2019年1月25日，中共中央政治局在人民日報社就全媒體時代和媒體融合發展舉行第十二次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調，推動媒體融合發展、建設全媒體成為我們麵臨的一項緊迫課題，指出了我國媒體融合發展的緊迫性和重要性。2020年，《關於加快推進媒體深度融合發展的意見》等政策相繼出台，在輿論格局構建、媒體融合發展、全媒體傳播體係建立、全媒體人才培養等層麵提出了明確要求。同時，“推進媒體深度融合”寫入了“十四五”規劃，主流媒體的深度融合發展和全媒體建設也進入了新發展階段。

　　人民係全媒體傳播矩陣

　　目前，人民日報已由一份報紙，轉變為全媒體形態的“人民媒體方陣”，成為擁有報、刊、網、端、微、屏等10多種載體的媒體方陣，綜合覆蓋受眾超過9億。

　　在傳統媒體和新興媒體融合發展過程中，由人民日報創辦的人民網始終秉持“先進技術為支撐、內容建設為根本”的理念，深耕新聞品質、堅守專業價值、拓展服務渠道、探索媒體融合、布局全媒體矩陣，借力新平台實現主流價值的廣泛傳播，為構建全媒體傳播體係提供了實踐的範本。

　　人民網於2019年7月公布《深度融合發展三年規劃綱要》，推進“一二三四”發展戰略，堅持“內容為本”，建設“內容原創、內容運營、內容風控和內容聚發”四個層次的內容業務體係，不斷鞏固中央重點新聞網站“龍頭”地位。

　　全媒體體係建設的痛點與人才需求

　　在媒體融合過程中，不僅有觀念的束縛、技術的限製，更為重要的是受到人才因素的製約，媒體融合發展的成功與否，人才是關鍵。2019年“縣級融媒體中心”密集湧現，既是媒體融合的“最後一公裏”下沉，也有利於促進國家媒體體係的全盤激活；而縣級融媒體中心是否能夠健康發展，重點和難點都在於能否建設一支高素質專業化媒體融合人才隊伍，因此，人才不足是目前不容忽視的短板。培養專業的全媒體人才，為縣級融媒體中心提供造血輸血能力，為縣級融媒體中心建設提供堅強的人才保障勢在必行。全媒體人才培養力度已經成為影響媒體融合向縱深發展的主要因素。

　　人力資源和社會保障部、國家市場監督總局、國家統計局於2019年聯合發布全媒體運營師等16個新職業。但就目前情況而言，全媒體運營人才的培養力量尚顯不足。社會機構碎片化的技能技術培訓，缺少統一的評價體係和標準；各大院校正在探索全媒體專業的建設，但總體而言，院校的全媒體或新媒體相關專業與行業需求還有較大差距，比如存在課程設置不完善、人才培養相對滯後、專業發展缺乏個性、專業師資力量和教學資源不足、專業教育的評價體係缺乏創新等等問題。因此，如何構建科學合理、適應行業需求的全媒體人才培養培訓體係成為亟待解決的問題。

　　習近平總書記在中央政治局集體學習會上提出“全程媒體”“全息媒體”“全員媒體”“全效媒體”的“四全媒體”論述。同時指出，“媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢”，並要求新聞輿論工作者“努力成為全媒型、專家型人才”，這就為新聞輿論工作隊伍建設指明了方向、明確了目標。

　　人民在線全媒體人才培養優勢

　　人民在線是由人民網與證券時報社於2009年合資成立，是國內最早從事網絡輿情監測研究的單位。作為國內輿情行業的開創者、領軍者，人民在線成立十多年來專注於輿情大數據的研究與應用，2012年開始探索輿情分析師方麵的培訓，率先創設了“輿情分析師”職業，2013年受人社部委托，成為國家網絡輿情分析師職業培訓唯一承辦單位，建立國內最早的輿情分析師證書培訓體係。

　　人民在線不斷創新培訓課程體係，以線上+線下全年度“浸入式”教學模式，打造更為精準、務實、係統的人才培養計劃。人民在線在媒體融合培訓、新媒體運營培訓方麵也積累了豐富的經驗，並與人社部國培網攜手聯合開展全媒體崗位人才培訓，致力於提升全媒體時代傳媒從業人員的崗位能力，為全媒體運營職業發展提供人才儲備。

　　由人民在線運營的人民慕課是專注於媒體融合的學習平台，作為學習強國、國務院參事室、國家電網集團等單位的合作夥伴，人民慕課每年為全國企事業單位進行各類培訓100餘場，累計培訓人員達20萬，受到社會各界的高度認可。

　　1+X證書助力全媒體人才培養

　　人民在線積極響應《國家職業教育改革實施方案》《關於在院校實施“學曆證書+若幹職業技能等級證書”製度試點方案》等文件精神，積極參與職業教育改革1+X證書製度試點工作，申報並獲批第四批職業教育培訓評價組織及“媒體融合運營”“輿情監測與分析”“互聯網內容風控”三個職業技能等級證書。

　　媒體融合運營，是指互聯網產品產業鏈管理和運營；輿情監測與分析，是指社情民意的調查、監測與分析，是互聯網內容的評價反饋；互聯網內容風控，是指為內容生產者或運營者提供的內容審核和風險控製服務，解決內容采集和發布過程中的違規問題。三個證書將從媒體融合運營、內容評價和內容審核等方麵，支撐全媒體技能人才培養體係的建立。

　　人民在線充分依托黨報黨網的品牌和資源優勢，聚焦全媒體職業技能體係建設，參與國家1+X證書製度試點工作，立足新時代下全媒體行業發展及企事業單位用人需求，構建行業人才標準；同時，努力發揮證書標準引領作用，推進“1”和“X”的有機銜接，推動職業院校及應用型本科院校專業建設與課程建設，進一步深化產教融合，建設貫通式能力培養體係，培養適應社會需要的複合型全媒體人才。