西南大學堅持協同推進，著力推動創新創業教育雙融合，即與人才培養工作深度融合、與產學研用深度融合，構建“通識教育+專業教育+創新創業教育”人才培養模式，全麵提高人才培養質量，成效顯著。學校先後榮獲全國首屆高校實踐育人創新創業基地、全國畢業生就業典型經驗高校、國家級高校學生科技創業實習基地、全國農村創新創業孵化實訓基地等稱號。

　　一是加強頂層設計，完善創新創業教育支撐體係。學校印發《西南大學深化創新創業教育改革實施方案》，提出8個方麵28項改革任務。成立以校長任組長，分管校領導任副組長的深化創新創業教育改革領導小組，全麵統籌、整體推進創新創業教育改革。成立正處級建製的創新創業學院，牽頭負責全校創新創業教育和實踐工作。堅持引進和培養並重，建設專兼結合的創業教師隊伍，定期開展專項培訓，提高政治素質和業務能力。積極爭取國家和地方各類創新創業獎勵和扶持基金，吸引社會組織、公益團體、企事業單位和個人的捐助經費和風投基金，統籌整合“中央高校基本科研業務費”“西南大學創新創業基金”“特立創新基金”“開來創業基金”等，設立3000萬元創新創業扶持資金，支持品學兼優且具有較強科研潛質的在校學生開展創新創業研究與實踐，資助學生自主創業項目。

　　二是改革教育內容，夯實創新創業教育課程體係。依托學校綜合學科優勢，建設“1+X”創新創業教育課程群，開設創新創業課程20餘門。加強課程改革，探索建立跨分院、跨學科、跨專業交叉培養創新創業課程。依托“萬名創新創業導師人才庫”建設項目，快速發展創新創業導師隊伍。設立創新創業實踐學分，本科學生創新創業必修課程不低於2學分，選修課程不低於10學分。建立創新創業學分積累與轉換製度，將學生參與創新創業實踐認定為課堂學習，將學生開展創新實驗、科研項目、發表論文、獲得專利、競賽活動、講座報告和自主創業等情況折算為學分。放寬學生修業年限，允許自主創業學生申請調整學業進程、保留學籍休學創業，支持自主創業學生轉入相關專業學習。建立在線開放課程學習認證和學分認定製度。完善學生評價製度，修訂《西南大學本科學生綜合考評辦法》，明確“學生在專業技能、文體競賽、社會工作、學術科技和創新創業等方麵獲得一定成果”和“學生開展創新創業活動，產生一定社會效果”的情況，經學院(部)認定後可酌情加分，將創新能力考評作為綜合考評的重要指標。

　　三是推動實踐鍛煉，搭建創新創業教育平台體係。搭建創新創業項目訓練平台，構建“國家級、市級、校級、院級”四級訓練計劃項目，“大學生創新創業訓練計劃項目”每年立項1000餘項，立項經費300餘萬元。組織實施重慶市雛鷹計劃項目，支持重慶青少年創新工作。搭建創新創業競賽活動平台，深度整合“互聯網+”“挑戰杯”“創青春”等競賽資源，形成從項目到比賽，從專業到創業的大學生創新創業教育資源生態體係。搭建創新創業孵化培育平台，依托“環西南大學創新生態圈”全力推進契機，成立西南大學(重慶)產業技術研究院，建設“特色專業孵化中心-校級眾創空間-西南大學(重慶)產業技術研究院-國家級大學科技園”全鏈條的大學生創新創業項目孵化培育體係。2015年至今孵化學生企業80餘個，接受雙創指導及實訓實踐學生近2萬人次，組建2000餘支學生創新創業團隊。深化校地校企合作平台，學校與全國40多個地、市、縣及30多家規模企業建立戰略夥伴關係，設立西南大學(廣東)研究院和西南大學(常熟)研究院，與500餘家行政事業單位及1000餘家企業開展創新創業合作，成立西南大學全球校友企業聯誼會。加強校企合作，建立西南大學學生創新創業實踐基地120餘個，聘任企業導師，探索“雙導師製”推進學生創新創業項目落地轉化。積極推動創新創業國際合作交流項目，鼓勵學生赴國外名校訪學和合作開展科研創新，創新創業國際交流項目每年超過30餘項，參與學生1200餘人。

　　四是實施拔尖計劃，構建拔尖創新人才培養體係。緊緊圍繞“雙一流”建設，立足國家發展戰略需要和科技前沿，實施“西南大學本科生拔尖創新人才培養計劃”，建構 “1+2+N”為示範引領的多樣化拔尖創新人才培養體係，培養人格健全、體能優異、追求卓越的拔尖創新人才，使其成為胸懷祖國、麵向世界的學界精英、商業巨子和政壇領袖。其中，“1”為拔尖人才培養，成立拔尖創新人才培養基地——含弘學院，設立大文科“吳宓班”、大理科“隆平班”、創業精英“作孚班”。“2”為卓越人才培養，旨在發揮學校師範生培養和農科的優勢，培養卓越教師和卓越農林人才，即“師元班”和“神農班”。“N”為創新人才培養，旨在依托學校各個優勢學科、優勢專業培養專業型、應用型人才，由各專業學院負責實施，采取分段式大類培養，已設立13個院級創新人才培養實驗班。目前，學校各類拔尖創新人才培養實驗班學生規模達到1900餘人，占學校本科生總人數5%，人才培養質量優良，升學率達55%，就業率超過96%。學校還積極探索建立交叉育人新機製，打通一級學科或專業類下相近學科專業的基礎課程，建設跨學科課程體係、組建跨學科教學團隊、設立交叉學科研究課題，建立跨院係、跨學科、跨專業交叉培養拔尖創新人才新機製。