習近平總書記指出：“改革舉措要有鮮明指向性，奔著解決最突出的問題去，改革味要濃、成色要足。”問題導向是一種求真務實的態度，是推動事業發展的強大動力。在進行改革創新時，首要的是明確問題所在，找準重點，抓住關鍵，從而提出切實可行的解決方案。習近平總書記提出的問題導向改革精神，不僅僅是一種方法論，更是一種思維方式和價值觀念，引領我們在複雜多變的社會環境中保持清醒頭腦，堅定前行的信心。

一、讓教師帶著問題意識教

　　“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”高校思政課作為大學生的鑄魂工程，承載著塑造大學生思想觀念、價值取向和人生觀念的重要使命。唯有將問題導向改革精神融入到思政課教學的方方麵麵，才能更好地引導學生認識和解決現實問題，提升思政課的教學質量。通過思政課鑄魂工程的深入開展，讓學生在接受知識的同時，培養他們的思辨能力、判斷力和責任意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為有擔當、有情懷、有責任的新時代青年，真正成為合格的社會主義建設者和接班人。

　　習近平總書記強調：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”在思政課教學中，教師應當提升自身的問題意識，善於發現問題、分析問題，並勇於解決問題，使自己成為具備解決現實問題能力的思政教育引路人。“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神聖使命。”為了更好地履行思政課教學職責和使命，思政課教師可以通過加強培訓和學習、參加實踐研修培訓活動等方式來拓寬眼界、積累教學案例，以提高自身的問題導向能力。如思政課教師可以通過參加各類培訓和研修活動，提升自身的理論素養和教學水平；定期參加相關學術研討會、教育論壇等活動，學習最新的教育理論和方法，不斷充實自己的知識體係，增強對問題導向教學的認識和把握。

二、讓學生帶著問題意識學

　　習近平指出：“改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力。”確保青年學生具備良好的問題意識和解決問題的能力是高校思政課教師工作的根本任務之一。學生帶著問題意識學，即在學習過程中主動思考、提出問題，並尋找解決方案，這對於他們的問題意識培養和綜合素養提升至關重要。學生帶著問題意識學，積極參與思政課課堂教學，可以激發學習興趣和積極性，培養批判性思維和分析能力，增強自信心和表達能力，培養團隊合作精神和協作能力等。思政課教師要注重培養學生的問題意識和解決問題的能力，引導學生深入思考國家、民族、社會和個人發展中所麵臨的各種問題，激發他們的創新潛能和實踐能力。在實際教學過程中，思政課教師可以鼓勵學生在課堂上提出問題，分享他們對國家、民族、社會和個人發展等方麵的疑惑和思考。通過引導和激發學生思考，促使他們深入探討問題的根源和解決方案。在課堂中組織學生進行小組討論，讓他們從不同角度思考問題，探討解決方案。運用案例分析、角色扮演、模擬演練等教學方法，引導學生在課堂上積極參與，體驗問題分析和解決的過程，培養他們的實踐能力和解決問題的技能。組織學生參與社會實踐和誌願服務活動，讓他們親身感受社會發展中存在的問題和困難，培養他們解決問題的勇氣和能力。通過實踐鍛煉，學生可以更好地理解問題的本質和複雜性，提升自己的分析問題和解決問題的能力。

三、讓問題意識貫穿教學全過程

　　在當前信息大爆炸的時代背景下，思政課作為培養未來社會棟梁的重要平台，應當緊跟時代步伐，需要加強內容的深度和廣度。正如習近平強調：“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、幹巴巴的。”改革創新教學模式，打造更具有針對性和實效性的教學模式，使之成為培養學生問題意識和解決問題能力的重要陣地。在教學內容中，圍繞當代社會熱點問題展開教學，引導學生關注國家發展、社會進步、民生改善等重要議題。結合國內外政治、經濟、文化等多領域知識，加強多元視角的教學，讓學生全麵了解世界，拓展國際視野。通過引導學生關注國家政治、經濟、文化、民生等領域的熱點問題和重大議題，激發他們對社會問題的興趣和關注度，促使他們形成積極的社會責任感。以更好地理解問題的本質和複雜性，提升自己的認知能力和解決問題的能力。在教學模式中，注重培養學生的批判性思維和解決問題能力。可以采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法，通過結構式研討，項目分組等教學手段，激發學生的思辨能力和團隊合作精神。同時，引入實踐環節，如社會實踐、調研報告等形式，讓學生將中國特色社會主義理論知識應用到實際問題中，培養他們分析問題、解決問題的能力。在教學過程中，教師需要不斷創新。通過開展教學研討、參加學術交流，參與思政虛擬教研室活動等方式，不斷提升自身的教學水平，更好地引導學生，激發他們的學習興趣和思考能力。

　　學習貫徹習近平總書記問題導向改革精神，推動高校思政課建設，是當今時代賦予高校思政課教師的重要使命。思政課教師要深入貫徹這一使命，緊密圍繞這一目標，不斷提升自身政治素養和教育水平，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人而努力奮鬥。唯有如此，才能更好地引領學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發他們的社會責任感和時代使命感，為實現中華民族偉大複興的中國夢貢獻自己的力量。

　　文/重慶文理學院馬克思主義學院教師 唐忠英重慶文理學院馬克思主義學院院長、教授 胡守敏