安徽省進一步推進高中階段學校考試招生製度改革實施意見已出台，並從2017年秋季入學的初中一年級學生開始全麵推行初中學業水平考試。

　完善初中學業水平考試

　　初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。進一步完善初中畢業、高中招生“兩考合一”的初中學業水平考試。

　　考試科目。初中學業水平考試科目為語文、數學、外語、道德與法治、曆史、地理、物理、化學、生物學、體育與健康、音樂、美術和綜合實踐活動課中的信息技術等13門科目。

　　成績呈現。改進初中學業水平考試成績呈現方式，采用分數、等級、“合格”或“不合格”等多種形式呈現，克服分分計較，避免過度競爭。語文、數學、外語、體育與健康、道德與法治、曆史、地理、物理、化學、生物學、信息技術可以分數呈現，也可以等級呈現;音樂、美術以等級或“合格”“不合格”呈現，也可用分數呈現。具體呈現形式由各市確定。

　　組織實施。初中學業水平考試語文、數學、外語、道德與法治、曆史、地理、物理、化學、生物學、信息技術科目由省統一命題、統一製卷、統一考試時間，各市具體實施。體育與健康、音樂、美術以及物理、化學、生物學實驗操作等科目考試由各市按照省頒布學科標準或指導意見製定具體實施方案，由學校組織實施。

完善初中學生綜合素質評價

　　綜合素質評價是對學生全麵發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要製度。主要包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方麵的評價內容。

　　各校和教師要常態化開展學生綜合素質評價工作，在日常教學工作中指導學生錄入寫實記錄，避免集中突擊。每學期末，各校要組織管理員、教師整理遴選學生具有代表性的活動記錄和典型事實材料，導入學業成績、學生體質健康標準測試結果、學校開展的涉及學生綜合素質評價的活動記錄，對將用於招生使用的活動記錄和事實材料進行審核、公示。經審核、公示無異議的數據自動導入beplay體育手機生綜合素質評價“檔案管理係統”，接受上級教育主管部門監督、抽查。

　　初中學生綜合素質評價結果以紀實報告呈現。各地根據不同的錄取模式，運用合理的方式使用評價結果，作為高中階段學校統一招生錄取的依據。同時為優質普通高中和中等職業學校自主招生提供參考。

　　從2017年秋季學期初中一年級學生開始全麵推行初中學生綜合素質評價。

　改革招生錄取的辦法

　　改革錄取計分科目的構成。實行“語文、數學、外語、體育與健康+道德與法治、曆史、物理、化學+綜合素質評價”錄取計算成績科目模式進行試點。鼓勵采取“4(語數外體)+6(政史地理化生)+1(綜合素質評價)”模式。

　　改革綜合素質評價結果呈現。將綜合素質評價視作一個學科，其結果以分數呈現或以等級呈現。基本方法為：先按綜合素質評價5個方麵內容分項以等級呈現，再將分項等級轉化成分數累計成總分，最後根據呈現方式需要，轉化為百分製分數呈現，或轉化為等級呈現。

　　改革招生錄取方式。計分科目可以采取各科(含綜合素質評價)成績以分數呈現計算總分錄取法、或各科成績以等級呈現等級分類排序法、或部分學科成績以分數呈現部分學科以等級呈現“分數+等級”錄取法等;綜合素質評價作為錄取依據。非計分科目以成績合格在錄取中作門檻設置，具體辦法由各市確定。采取等級分類排序法錄取時，政策性加分計入錄取成績的辦法采用由學生按自願原則選擇加到相應學科原始成績，再劃分等級。

　　原則上從2020年秋季初中一年級學生開始，在全省全麵實施基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取辦法。

　　嚴格規範自主招生。選擇有資格優質高中學校開展自主招生改革試點，按不超過本校招生計劃5%的比例安排自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發展，滿足不同潛質學生的發展需要。嚴格控製自主招生學校數量和招生名額，將特長生招生納入自主招生管理，逐步減少特長生招生學校和招生比例。