據介紹，本次校慶一共分為四大亮點，一是分為曆史、現代以及未來三個篇章的學校禮堂文藝表演慶典；二是按照1966年以前、1967-1977年、1978-1990年、1990-2000年、2000年以後，5個年代段布置的課堂情境再現。三是特別設置背景板，讓老校友們合影留念校園內的情景互動。四是展示現在學校的亮點，包括物理、化學、生物、剪紙、攝像等等多門校本課程。

　　1870年，北京市第一六五中學建校，在風雨滄桑中走過了145年，是中國近代曆史發展的見證者。隨著政治和社會形勢起起伏伏的命運，有幸的走到了今天；她身上嵌入的深厚曆史文化傳統，一直延續至今；她曾經的教育輝煌也讓人垂涎不已，其曆史貢獻不可磨滅。

　　重新尋找著力點 正揚帆起航

　　《詩經》所雲“予懷明德，不大聲以色”。意思是說，一個真正道義在心的人，決不會聲色俱厲，更不可能舞槍弄棒，而會是神閑氣定、心平態和。

　　在2010年左右，這所百年學校在進入新世紀後，重新尋找到著力點和突破口，以更加嶄新的姿態，開始楊帆起航，繼續傳承慈善包容的初衷。

　　崇尚科學，慈愛包容

　　2010年，全校開展了回顧校史、走訪校友、編輯校慶紀念冊、征集校訓等活動。最終，全校師生一致同意將校訓修訂為“崇尚科學，慈愛包容”。

　　正是因為擁有崇慈、明德這樣的大智慧，學校對待學生卻始終是敞開懷抱，從民國時期的市民女兒、建國後的孤兒到現在的“隨班就讀”的有特殊需要學生和外地務工人員子女，表現出極大的接納性和包容性，北京市第一六五中學，正是一所不選擇學生的“平民”學校。

　　多年來，學校一直招收隨班就讀學生，2006年建成了資源教室，開始了以“全納教育”理論為指導，以隨班就讀工作為切入點，麵向全體有特殊教育需要的學生，實施特殊教育的研究和實踐。

　　舉辦校本課程博覽會 投票權交給全校師生

　　幾年來，學校不斷為學生提供更大的發展空間，更多的選擇權力，讓學習成為學生體驗成長的快樂過程。開設了豐富的選修課，可以分為文學、科學、藝術、技術、體育五大係列，共包含的選修課資源超過50門，每學期能開設的就達30餘門之多。

　　每年年底，還會舉辦“校本課程博覽會”，所有的校本選修課都將拿出自己的課程成果參加展覽，並接受全校師生的投票。無論是“最受學生歡迎”，“最受教師認可”，還是“最佳成果展示”，凡是在“課博會”中表現突出的課程，其設計教師和參與學生都能獲得學校頒發的“金磚獎”。

　　高中最早開展生涯規劃教育

　　高中開展開展職業生涯規劃與指導、職業素養教育與職業體驗，增強學生的自覺意識、激發學生自我發展的內驅力。在普通校中，北京市一六五中學算是最早開設生涯規劃教育課程的學習之一。

　　通過校本課程、研究性學習、社會實踐等途徑，小組學習、網絡測評、社會調查、訪談考察、職業體驗等形式，引導學生認識自我、認識工作世界、認識職業，了解社會對基本的職業道德、職業素養的要求。學校被評為國家級高中特色建設實驗學校。

　　重視學生科技素養的培養

　　自2008年北京市創新人才培養重點項目“翱翔計劃”啟動以來，北京市第一六五中學作為“翱翔計劃”的生源校，每年選拔在科技創新領域有濃厚興趣和研究特長的優秀學生參與其中，學生們的科學素養和研究能力逐步形成。

　　除了翱翔計劃，學校一直在推動拔尖創新型學生的培養。學校積極利用選修課平台，開發思維創新課程。學校開設“科學創新與實踐”課程等等，注重學生科技素養的培養。

　　【165中學單誌敏校長采訪】

　　記者：165中學已經走過了145年，作為16任校長中的一位，你掌管這所學校也將近9個年頭了，此時此刻有什麼樣的感想呢？

　　單誌敏：能成為這所百年學校的校長，我感到非常榮幸。近9年來，和全校師生一起，看著校園越來越美，學生們越來越自信，社會聲譽越來越好，我為能成為百年學校精神的傳承者而自豪。

　　記者：學校一般多久一次校慶？你認為校慶有什麼樣的意義呢？

　　單誌敏：一般學校會每5年或10年辦一次校慶。我校還沒有辦過校慶。校慶可以凝聚人心，延續傳統，傳承文化，宣傳展示。老校友回家，對在校生的教育。

　　記者：在搜集整理這一段曆史的過程中，你覺得有哪些困難呢？為什麼還要這樣堅持？

　　單誌敏：雖然整理校史的過程有些艱難，但總能被回憶中的人和事感動，獲得力量。

　　梳理校史，我越來越清晰地從我的前輩和同事們身上感到，從建校至今一六五中人隻做了兩件事——教書與育人。教書，曆代一六五中的教師們都在研究與嚐試用更加科學、更加適合學生的方法傳授知識，教會學生學習的方法，激發學生學習的願望。育人，更是曆代一六五中的教育者始終堅守的責任，那就是教學生愛國家、愛社會、愛父母、愛師長、愛同學，學得知識要回饋社會，做對社會有用的人。

　　記者：在傳承百年學校文化方麵，學校在平時的工作中是如何做的呢？

　　單誌敏：每屆新生入學都有校史教育。把走訪老校友、傳承崇慈精神作為研究性學習的內容，讓學生在感性認識校史的基礎上，對學校精神和文化進行理性思考。

　　記者：在你擔任的期間，主要做了哪些有特點的工作，值得載入百年校史。

　　單誌敏：在2007年，學校140周年的時候，在梳理校史的基礎上確定了現在的校訓“崇尚科學慈愛包容”，設計了校徽；2012年獲批“國家級高中特色建設試驗項目學校”；成為首批北京市beplay体育手机生涯規劃實驗校；被評為北京市隨班就讀先進學校，特級資源教室；東城區藝術特色校、科技特色校；學習型學校先進單位。

　　記者：你覺得百年學校的未來發展，還需要什麼樣契機？

　　單誌敏：一所學校曆經百年，已和社會發展緊密結合在了一起，不僅僅是傳承知識的殿堂，更是傳承文化、文明和國家使命的殿堂。這種澤被百餘年，桃李遍天下的學校，應該從教育史、社會學的角度進行挖掘整理保護，應該對百年學校發展作戰略長期規劃，擴大其發展空間。百年曆史中斷很容易，延續太難。我們應該向這種延續百年的堅守致敬。