這項工作是落實‘供給側’改革的重要舉措,是基本公共服務的轉型升級。從性質上來看,教師開放型在線輔導與教師有償家教、有償補課不同,它是政府主導的麵向全體的在線服務,實現骨幹教師的智力服務資源在網上的流轉,為郊區、薄弱學校的孩子提供服務,關注教育均衡,通過在線輔導,要能解決孩子學習過程中的個性化問題,讓孩子有實際獲得。
這項工作也是在中考改革的背景下孕育而生的。真正體現了以學生為中心、保護和促進學生優勢學科、通過互聯網提供服務、揚長教育的主體思想。中考改革選考學科的54種組合,曆史、地理、生物等學科納入中考選擇範圍。這幾門課程從整體上來說,教研、教學隊伍的體係還不夠強,據統計,全市這些學科教非所學的教師占比近半,特別是一些農村校和普通校,現有的師資力量短期內不能給學生的個性化指導和發展提供足夠的支持。因此,設立這個項目來彌補教育基本公共服務的短板。依托北師大這樣的教育高地資源,設立創新中心,從學生每個學科的診斷測評開始,進行大數據分析,對應到學生有需求的學科和這個模塊知識點有專長的老師,進行這種一對一的實時在線輔導,是用互聯網創新教育公共模式的創新。
通州區承載著北京未來發展的重任,作為功能完備的城市副中心,在教育上需要發揮領頭作用。期待“北京市中學教師開放型在線輔導計劃”在通州試點能夠打造基礎教育新高地,推動教育優質均衡發展,助力北京教育公共服務新模式的探索,以實際行動加持北京市教育深化綜合改革,讓北京市師生在教育改革中受益。
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