“北京化工大學附屬中學作為一所十二年一貫製的學校，是按照國家的相關要求，根據不同的學齡段設置不同的課程，進而安排相應的教師來完成教學。我們首先可以確保國家必修課程優質的完成，其次是資源優勢，我們可以依托北京化工大學創建的理工特色人才貫通培養模式。”全疆發進一步介紹說，“在小學階段，學校在2017年開辦的北京化工大學子弟班，已經有非常好的口碑。在中學階段，初中設置了理化興趣班，高中設置了1+3理化實驗班。未來大學階段，學生還可以對應北京化工大學的侯德榜工程師學院，也可以通過北京化工大學與英國拉夫堡大學的合作項目去英國留學。通過這種貫通培養模式，讓那些對理化有興趣的孩子可以發揮他們的優勢、張揚他們的個性。”

　　“畢竟基礎教育階段需要全麵育人，要求學生全麵發展。因此，學校在強調理工特長貫通培養的同時，也非常注重人文素養的培養。”全疆發補充道，比如為了培養學生的家國情懷，學校開設了以“國學”為主要內容的校本課程。同時，為了拓寬學生們的國際視野，學校還會組織優秀的學生用兩周的時間去美國的加州理工、麻省理工，以及韓國的一些大學，到這些大學的實驗室去交流學習，使孩子們能夠全麵發展。

　　全疆發校長到京任職之前一直在廣東、江西等地的高中任職。因此，對於接手一所十二年一貫製學校，對於長期負責高中教學的全疆發來說，既有壓力也有挑戰。但是，隨著與這所十二年一貫製學校接觸的時間越長，全疆發覺得年齡越小的孩子天性越本真，越能夠讓他體驗到教育的本質和意義。

　　用全疆發的話講，管理一所十二年一貫製學校，他可以站在更高的位置去看待小學、初中的教育問題。這或許會比其他單純做小學、初中的校長看待問題時的視野會更寬廣一些、更全麵一些。在他看來，小學階段最重要的任務就是培養孩子擁有良好的習慣。這其中學習、生活和鍛煉的習慣是最核心的。