王校長認為師資是學校發展的核心力量，學校為每一位教師提供統一的願景和理念。文彙中學從建校之初發展至今，得益於一支優秀的師資隊伍。目前，學校70%以上都是35歲以下的青年教師，他們在文彙良好的教風和學風影響下，傳承了文彙教師的優良傳統。學校每年都會製定教師培訓計劃，學校專門成立的科研室負責學校教師的校內培訓，該培訓包含科研、教學、德育等多方麵內容。同時，學校還為教師提供參加各項知識競賽、演講、學習、援疆援藏等機會，為教師提供全方位鍛煉自己的平台。

通過豐富多彩的活動激發學生的學習主動性

　　學生是學校的主體，學校應該如何激發學生學習的主動性呢?王校長覺得一方麵是教師的引導，另一個很重要的方麵是同學間的相互影響。同時，學校要為學生多搭建一些活動的平台，提供更多學生感興趣且豐富多彩的活動，學生就會積極投入。學校通過活動達到對學生主觀能動性的開發，把學習的主動性交還給學生，把“要我學”改為“我要學”。如學校開展的研學活動，針對不同的活動學校會製作學習單，讓孩子們了解研學活動的具體任務，活動結束後還會開展學生講堂，給孩子們提供演講、交流的機會，讓他們把自己的研學體會與其他同學分享。

　　“教育要以學為中心，以學生為中心，把學生放在改革的正中央，講究學生的實際獲得，這個方向是對的。”王老師如是說。