物理學科是北京市2018年中考選考科目，今年中考物理試題與2017年相比，考試時間減少半小時，滿分值減少10分，為90分，題量減少11道題。試題總體難度穩中有降，試卷結構略有調整。試卷以考查物理知識及應用為主線，為學生提供更多的選擇機會。試卷側重考查了學生終身發展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點;不僅注重考查學生九年的知識、能力積累，引導學生用所學知識解釋生活現象，解決實際問題，把學生從課堂、家庭和社會實踐中所積累的知識和方法考出來，體現了試題的開放性。試題還注重體現了社會、生活熱點及社會大課堂的相關內容，並把社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化融入到具體題目中。試題的總體特征為“穩中有變”，試題的主要特點體現在以下幾個方麵。

　　1.試題融入社會主義核心價值觀內容，強調試題的立德樹人價值

　　今年的中考物理試題，滲透了社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化。試題的背景材料選擇跟初中物理概念、規律和實驗探究密切相關。試題注重弘揚中華民族傳統文化，體現對學生社會主義核心價值觀教育。

　　例如，第8題選用了我國二十四節氣中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四個節氣作為素材背景，考查學生用知識解釋生活現象的能力。二十四節氣是中華文明的典型代表，節氣不僅跟農業有關，而且也跟人們對自然、宇宙的感受、認知有關。再如，第19題中的司南、戥子、篆刻、編鍾等我國古代的科技成就，都在試題素材中有所呈現，體現了中華優秀傳統文化的博大精深。

　　再如第22題以將要於2022年舉辦的北京冬奧會為背景素材，通過部分運動項目的情境綜合考查了對力學基本概念的理解和運用，引導學生關注冰上運動，關注國家發展，關注社會熱點。第2題中的鳥巢、太空授課等情景都體現了民族自豪感和文化自信。

　　試卷所體現的“立德樹人”的價值導向，有利於引導初中物理教學滲透社會主義價值觀教育。

　　2.試卷重視基礎知識、基本技能與基本方法考查，關注學生學習積累

　　試題重視對基礎知識的考查。例如第12、15、21、29、30、31等題都是《考試說明》中要求理解層次的內容或是《課標》中要求的學生必做實驗，突出了對主幹知識的考查。例如，第15題體現了對力學重點概念的考查和辨析，引導教學重視核心概念的理解與應用。

　　試題注重對實驗基本技能、基本方法的考查，基本儀器的讀數，實驗原理的解讀，實驗方案的設計，考查了學生運用基礎知識和方法解決問題的能力，如第23、27題。引導教學重視實驗，重視學生的實踐能力。

　　試卷以考查物理知識及應用為主線，為學生提供更多的選擇機會，重視基礎知識、基本技能、基本方法的考查。不僅注重考查學生九年的知識、能力積累，還引導學生用所學知識解釋生活現象，解決實際問題，把學生從課堂、家庭和社會實踐中所積累的知識和方法考出來。

　　3.試題倡導學生聯係實際，關心生活、關心社會

　　聯係實際既是物理教學的重要內容，也是學生建構概念，認識規律的重要基礎。試題源於家庭、社會，與生活結合起來，通過學生熟悉的情景素材，讓學生感受到物理就在身邊，身邊的物理是有用且有趣的，從而豐富了學生的學習資源，拓寬了學生的學科視野，深化了學生的學科理解，感受到學科學習的價值

　　試題用簡單的問題傳遞“寬”與“廣”的導向，體現科學、技術和社會的緊密聯係，落實新課標從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

　　試題中學生熟悉的素材選取涉及衣、食、住、行等生活問題，以及能源、科技等生產領域的實際問題。例如1、2、3、4，5、6、7、8、11、12、16、18、19、22、23等題目，生活氣息濃鬱，讓學生很有親切感。題目涉及的這些現象不僅提示學生要善於觀察、勤於思考，還要去感受蘊含在這些現象之中的美，如第2題中屏幕上的神奇的手影，鳥巢美麗的倒影，第8題中不同節氣中形成的壯麗的自然景觀，第22題中冬奧會項目中運動員矯健的身姿等。

　　試題通過考查學生聯係實際解決實際問題的能力，體現實踐能力的考查。試題在素材選擇上，如第1題中對常見物品是導體還是絕緣體的判斷，第2題解釋日常生活中的光現象的形成，第3題常用電熱器工作原理的判斷，第4題實際生活中增大壓強的方法的判斷，第5題安全用電的要求，第6題實際生活中減小摩擦方法的判斷，第7題日常現象中的改變內能的方法的判斷，第8題解釋24節氣中的自然現象的分析，第12題測定郵箱內油量的模擬裝置的電路分析等，試題引導學生從物理學視角分析、解決問題，體現出學以致用的命題思路，凸顯了物理學科的特色。

　　4.試題在素材選用、考點的設計等方麵關注到了不同層次學生的實際情況

　　今年的中考物理試題在選材方麵注重開闊學生的視野，在考點設計方麵注重考查思維能力，檢測學生知識的積累、思維水平和應變能力。例如，第8、14、19、22、31等。其中，14題。引用的是中國科技館的一個雙螺旋漿的小車裝置，第一個螺旋槳轉動以後，會引起小車的運動，接著會引起第二個螺旋槳的轉動，最終使小車達到一個平衡狀態。在解決問題時，首先學生要建立一個物理情景，然後還要分析、小車、螺旋槳的物理本質，最終才能解決要回答的問題。但在最終的問題的了設計方麵並沒有很大難度，從而突出物理學科的情趣性，保護了學生親近性。第19題，把司南、戥子、篆刻、編鍾引入試題，使物理與文史學科相結合，增強了學科間的融合性，考查了學生擁有的知識寬度。關注到了不同層次學生的實際情況。

　　與往年試卷相比，2018年北京物理試卷在試題總體難度、題量、呈現方式等方麵繼續保持穩定，在試卷題型、難度結構、素材選取、設問方式等方麵適度調整。針對2018中考試題的特點，根據《北京市初中科學類學科教學改進意見》(2014年北京市教委頒布)和北京市近幾年中考物理試題特點，特別是今天中考物理的新變化，對北京市今後初中物理教學提出以下幾點建議：

　　1.教學中落實“立德樹人、育人為本”的根本任務

　　習近平總書記指出：“思想文化是一個國家、一個民族的靈魂”，“拋棄傳統、丟掉根本，就等於割斷了自己的精神命脈。”

　　在初中物理教學中，通過教學方式的多樣、科學探究實驗的創設、學科開放性活動的展開等為學生創造認識國家、融入社會的窗口，創造了解傳統、認識傳統、繼承傳統的機會，將社會主義核心價值觀和弘揚中華優秀傳統文化真正融入課堂及課後教學，增強學生的國家認同、政治認同和文化認同。

　　2.教學中要注重基礎，注重應用，為學生終生發展服務

　　初中物理教學，要關注學生的可持續發展。教學中要注重基礎知識、基本能力的落實和訓練，為學生後續的物理學習打下堅實的基礎，教學中要重視核心概念的理解與應用，關注知識的形成過程。通過初中物理教學，應當讓學生了解、體會、理解物理學科相關的思想方法，甚至能將物理學科的某些思想方法自發地應用到實際生活中來，真正為學生後續的學習和發展提供方法論性質的基礎。初中物理教學要密切聯係社會實際，要將物理知識的應用切實體現出來，讓學生熟悉從實際生活中抽象出相關的物理問題和模型的過程，讓學生養成用所學的物理知識解釋生活實際問題的習慣。讓我們的物理學科真正成為學生終生發展的有力支撐。

　　3.教學中貫徹《科學類學科教學改進意見》，突出物理學科的實踐性

　　教學中要充分挖掘多樣的教學資源，利用學生日常生活中的科學問題，組織學生進行合理的探究活動。創設有效的問題情境，利用物理學科的特色，激發學生的學習興趣和研究熱情，保護和激發學生的好奇心和求知欲，關注學生創新能力的培養，營造和諧課堂。在教學中，要加強實驗教學，確保完成課程標準中規定的學生必做實驗,要讓學生在探究、應用過程中體會概念之間的聯係，深化物理概念物理規律的認識和理解。在教學中，要鼓勵和引導學生走出課堂，組織學生參加開放性科學實踐活動。

　　點評專家

　　秦曉文 中學高級 北京教科院基教研中心

　　梁學軍 中學正高級 順義八中

　　翟 磊 中學高級 朝陽區教研中心

　　馮 鳴 中學高級 東城區教師研修中心

　　鮑建中 中學高級 北京教育學院附屬豐台實驗學校分校