根據重慶市教育委員會辦公室的《關於做好2023年第二批國培市培項目實施工作的通知》，全國beplay體育手機教師繼續教育網(北京繼教網教育科技發展有限公司)攜手舉辦了“國培計劃(2023)”——重慶市市級骨幹教師培養對象培訓(小學語文)項目，旨在全麵提升本市小學語文教師的教學水平。本次培訓項目於2024年1月30日通過騰訊會議正式啟動，隨後於3月5日至3月19日在重慶市文理學院進行了第一階段的線下集中培訓。來自全市各區縣的50名優秀小學語文骨幹教師積極參與了本次培訓，內容涵蓋了集中專題講座、實地跟崗實踐、主題性研討和工作坊研修等多個環節。

【線上啟動會】

　　“國培計劃(2023)”——重慶市市級骨幹教師培養對象培訓小學語文班線上啟動會於2024年1月30日召開，項目的線上啟動會見證了重慶市教育科學研究院小學語文教研員郭蕾、全國beplay體育手機教師繼續教育網班主任和來自全市各區縣的50位國培學員的參與。在會上，郭蕾老師對國培培訓結構進行了詳細解讀，為學員們明確了培訓任務，並提倡科學安排學習時間。

【開班儀式】

　　3月6日，重慶市市級骨幹教師培養對象培訓(小學語文班)在重慶市文理學院正式開班。由代武春院長主持，他在致辭中介紹了學院的辦學成果和培訓任務，並承諾為培訓提供優質的後勤管理和服務支持，預祝所有學員學有所得。

【班級建設】

　　培訓班在班長賀丹丹老師的帶領下，建立了學習群，以促進學員間的學習交流，並確保跟崗培訓的高質量完成。通過破冰活動，學員走出了相知、相識的第一步。在國培指導師的指導下，學員們快速組建自己的小組，分工明確，積極研討，一一上台各展風采，在一片歡樂中熟悉融合，迅速形成一個整體。

【引領講座】

　　郭蕾老師在3月6日上午的講座中以學業質量評價為核心，為小學語文教師們提供了實用的教學策略和理論指導。

　　緊接著，3月7日上午蘭覺明教授以其典型的幽默對話風格，開展了關於小學教師專業成長的專題講座，讓教師們在輕鬆中積極反思教育實踐。

【研討會及工作坊】

　　當日下午學員們前往璧山永嘉實驗小學進行了教研工作會。隨後的行程中，多位專家圍繞小學語文教學的各個方麵進行了深入講授，例如王小毅老師3月8日所帶的關於“學習任務”設計的指導，廖榮德老師的對教育改革的精彩解讀，以及羅萍老師和魏小娜教授有關課堂觀察與核心素養培養的精彩授課。

【激發創新與學術交流】

　　3月11日，董曉宇老師主持的“單元整體視野下的作業設計”專題培訓再次讓學員們受益匪淺。秦敏和李學偉兩位老師分別於3月12日對“實用性閱讀與交流”和“文學閱讀與創意表達”學習任務群作了深刻的闡釋。

【深化教學實施】

　　3月16日兩場關鍵講座，由劉小波老師和胡平老師分別就“整本書閱讀”與“思辨性閱讀與表達”學習任務群的教學實施與理念設計提供了新思路。

【提升論文寫作能力】

　　最後，3月18日裴海安老師的“教研論文的寫作與發表”講座，不僅傳授了學術交流與學術榮譽的追求，更指引了論文寫作在促進教師專業發展中的重要作用。

【基地研修】

　　3月13日，“國培計劃(2023)”語文市級骨幹教師培訓班的學員們前往渝中區中華路小學進行訪學，訪學基地的王華老師為學員們帶來了講座《跨學科學習的行與思》。同日，學員們參與了渝中區“優化共生課堂學習路徑，提升育人質量”的三年級教研活動。

【主題活動】

　　3月14日，南坪實驗小學教導處陳燕主任和學員們分享了“思辨性閱讀與表達”任務群視野下的單元整體教學，

　　下午，在永川區興龍湖小學開展了示範課觀摩活動，郭蕾老師的課堂實例為《自相矛盾》。

　　2024年3月15日，小學語文市級骨幹教師培訓班的學員們進行了“單元整體教學設計”專題小組研討活動。

　　上午，各小組在重慶市小學語文教研員郭蕾老師的指引下從教材分析、任務群歸屬分析、學習主題、學習目標、學習評價、學習情境、整體規劃七個方麵展開單元整體教學設計。

　　學員代表賀丹丹老師以“我們這樣煉課”為主題從“煉課”“煉人”“煉文”三個方麵分享。

【學員心得總結】

　　在這次培訓中，我們收獲頗豐，感受到了專業成長的重要性以及學習的價值。培訓提供了一個思考、學習、提高的平台，讓我們倍感珍惜。通過與專家老師的互動和交流，我們不僅啟迪了思想，解惑了困惑，還學到了許多實用的教學經驗和方法。在教學觀念的更新和思維方式的優化中，我們更加深刻地認識到了教師的角色和責任，以及教育的意義和價值。我們將珍惜所學，努力將其運用到教學實踐中，以期在自己的專業領域紮根、開花，成為更優秀的教育者。

【項目總結】

　　第一階段的培訓圓滿結束，學員們在專家的悉心指導下獲益良多，汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。這次培訓為他們的學習和實踐奠定了堅實的基礎，為未來的教學工作注入了新的活力和創新。我們期待著看到他們將所學所思所悟付諸實踐，為小學數學教育事業貢獻更多的力量，為學生們的成長和發展帶來更多的希望與可能。