根據比利時政府公布的數據，2011年，職業教育經費占教育總投入的40%，這其中以政府投入為主，私人則承擔的很少。政府有專門的職業教育經費預算和管理公共就業服務的經費。

　　瑪卡是一名職業醫生，也是一位單親媽媽。她對記者說，比利時的職業教育收費很低，職業教育為孩子就業成才提供了多種選擇。她的三個孩子當中兩個畢業於高等職業技術學院，一個做古建築修複，一個在政府做文職秘書。

　學員享受幾乎免費的培訓

　　比利時擁有完善的職業教育體係，全國共有12所大學、45所高等職業技術學院、17所高等藝術學院。比利時的職業教育主要包括中等教育學校、高等專科學校以及成人教育中心和非全日製教育中心。

　　位於布魯塞爾的奧德爾赫姆區促進社會發展學校，是一所教授荷蘭語、英語、法語和計算機基礎知識的社區職業學校。校長艾倫·杜赫恩對本報記者說：“學校的預算大部分來自政府，包括教室、教具、教師工資等費用，全部由政府支付。學校每年1月和9月是入學注冊時間。現有注冊在校生約1000人。”比利時為數眾多的社區職業學校中通常設有夜校，為願意繼續學習的成年人或者需要提升技能的學生，提供外語、汽車修理、食品製作、美容美發等各種培訓。

　　杜赫恩本人是一名英語老師，他說，學校對社區內的外國人和本國人一視同仁，學員享受幾乎免費的培訓，學校的目的在於幫助有學習意願的人更好地工作，或融入當地社會。這裏的學生有十五六歲的孩子，也有七八十歲的老人。此外，學校還有一些為在職公務員培訓的課程。杜赫恩認為，在職教育、終身學習，是一項有益於社區和睦、社會和諧的好事，學校是具體做好這件事的“執行者”，而政府是慷慨解囊的“埋單人”。

　根據個人意願、特長自由選擇

　　比利時的職業教育體係充分尊重學生的自主選擇，為學生提供一切受教育的機會。以荷語區為例，6年製中學教育分為三個階段，每一階段兩年，第二階段起又分為普通、職業、技術、藝術4個方向，學生可根據個人意願、特長自由選擇，無論何種方向均可獲得中學畢業證書，並免試升入任何荷語區的高校（醫學等個別專業除外）。

　　據統計，比利時荷語區中學生選擇職業技術教育的占總數的60%，不僅為後續的高等職業教育提供了大量生源，也提高了比利時勞動者的技術素質。

　　這裏的中等技術教育則強調理論與實踐相結合。畢業生可直接升入高等專科學院，也可以在中學繼續學習至畢業後直接就業。而中等職業教育，就是直接以就業為主要目的。與中等技術教育的一大區別是，職校畢業生不能直接進入高等教育繼續學習。如果希望繼續就讀高等教育，則需要參加一至兩年的銜接教育課程，以補習充實基礎知識。

　　除了中等技術教育、中等職業教育外，比利時還有中等藝術類教育，藝術類教育主要目標是培養具有芭蕾舞、美術、音樂、表演、設計等方麵天賦的學生，這些學生畢業後可以自主就業，也可以升入相應的高等專科學校繼續學習。年輕的時裝設計師桑狄林，已經進入世界知名品牌旗下公司，年薪近20萬歐元，桑狄林說：“我從小就喜歡美術和藝術類的課程，我就讀的布魯塞爾職業教育學校，讓我開始專注時尚服飾設計，為我打下了進軍服裝設計產業的成功基礎。”

　　讓學生們麵前有多條路可走

　　比利時教育體係的完善性，主要體現在職業教育與高等教育均衡發展上。比利時荷語區主管職業教育的玻琳女士對本報記者說，職業教育給學生們提供了接受各類不同教育的機會，讓學生們麵前有多條路，通往成功就業。玻琳說：“我們要尊重學生的個人興趣和自主選擇，一個擁有一技之長的技校或職業學校的學生，決不比一個在正規高等大學的大學生遜色，因為他們都具備為社會服務的價值和能力。”

　　除中等職業教育外，比利時也有出色的高等專科學校，位於比利時的西佛蘭德省的西佛蘭德高等專業學院，就是其中一所。該校以其豐富的學科設置和教學質量，成為荷語區遠近聞名的高等專科學校。該校開設的專業包括生物化學、電子機械學、環境科學、護理學、職業病治療、應用心理學等，各行各業的基礎培訓一應俱全。

　　開放與包容性也是比利時教育體係的一大法寶。這裏秉承的教育理念是學校非常注重國際合作，包括積極尋求和中國院校的合作。西佛蘭德高等專業學院與浙江工商大學合辦了西佛蘭德大學孔子學院，孔子學院的中方院長肖餘春對記者說：“西佛蘭德高等專業學院正在和我們商量，決定這學期開始，將漢語列為旅遊專業學生的選修課。”

　　職業教育給年輕人帶來了體麵的工作，他們臉上寫滿了激情。在西佛蘭德高等專業學院，一位助理建築師專業的學生阿蘭對記者說：“我每天上課的時候，都感到是在享受著學習的快樂和實現夢想的過程。因為，我從小就希望成為一名修複城市古建築的建築師。”

　　阿蘭出生在文化古城布魯日，他告訴記者說：“城內至今保留著大量的古建築，伴著我長大。要想保護好這些700多年的古建築，是一項需要細致、用心而不怕麻煩的事業。而如何保護好它們、如何修複它們被磨損的部分，就是我的夢想和事業。這也是我能為這座城市做出的最直接的貢獻。”