方潤根，男，中共黨員，浙江省杭州學軍中學副校長，國際物理競賽金牌教練，中國物理學會理事，浙江省“五一”勞動獎章獲得者。近年來，他培養了20名學生進入物理集訓隊被保送清華、北大。

　　2022年8月，在中組部“組團式”幫扶工作的安排下，方潤根同誌從1700公裏外的杭州市來到了大渡河畔、貢嘎山下的“紅色名城、英雄瀘定”，擔任四川省瀘定中學校長，帶領10位來自杭州和成都的老師開啟了為期三年的幫扶工作。

迎難而上勇挑重擔 立足一線率先垂範

　　來瀘之前，他也曾想過會麵臨的困難：民族地區習俗差異、高海拔地區氣候適應、經濟欠發達地區教學硬件不足等等。但是，抵達目的地後，他驚訝的發現這些都不是問題：瀘定海拔相對較低，氣候宜人，綠色宜居；漢、藏、彝、羌等多民族融合；瀘定中學辦學設備設施齊全，一體機、標準運動場、教師周轉房等樣樣不差，他感歎這裏的硬件比學軍中學都好！可當他看到學生的成績，看到學校近幾年的上線率後，他沉默了。肩上沉甸甸的擔子讓他明白，接下來的三年是需要拚命幹才能見成效的。

　　作為一名“空降”來的外省校長，兩地不一樣的教學環境，給他的工作帶來了巨大的挑戰和困難，為更好地把脈，找出症結，他主動要求擔任高一年級一個雲班的物理教學工作；了解學校各類管理和製度的實施情況；走進課堂去體驗老師們的上課氛圍；找學生老師談心聊天......親力親為讓他在短短的時間裏發現了學校管理、教師教學、學生學習等一係列的問題：因小學、初中、高中的教學缺少銜接和全局性規劃，學生學習動力缺失、學習方法欠缺、兩級分化嚴重；學生自覺性不夠，學習習慣差，迷戀手機現象嚴重；瀘定與成都地區巨大的教育資源不平衡使得優質生源嚴重流失；家庭教育不夠甚至缺失，家校聯係薄弱；教師的教育理念、敬業奉獻精神有待提高，學習能力、接受新事物能力及拚勁有待提高；學校管理成本非常高，老師花費巨大的時間和精力但是效果不顯，教師的信心不足。

方校長和“組團式”幫扶支教教師開展業務交流

以身作則做表率 精心施措促轉變

　　如何打破現狀？怎麼調動老師的積極性？怎樣提高學校管理的效率？這些問題是擺在方潤根麵前的第一道坎。作為一名共產黨員，他深知思想引領的重要性。要通過強化師德師風建設，去提高教師們愛崗敬業的奉獻精神，他完善了學校的例會製度，在每周的教職工大會上組織全體教職工進行主題學習，從課堂教學到作業批改，從月考出題到考後分析，從有效課堂向高效課堂轉變製定目標、提出要求。他忠實地踐行“五育並舉、德育先行”，開展全員德育活動。從晨會常規化到年級學生大會，從國旗下的演講到三德標兵的評選，在學生的心中樹立做人、做事的道德標杆。

　　在思想工作初見成效之後，方潤根校長開始對學校各項管理製度進行大刀闊斧的改革。他調整了學校作息時間，增加早讀、晚讀、自習、周末托管，堅決反對“滿堂灌、講一天”的陳舊課堂教學模式，把更多的時間留給學生消化吸收、培養學生自主學習的習慣和自學的能力；在高三雲班進行分層教學增質培優、高一高二年級培優強基、推行晚自習教師答疑；完善學校行政幹部與教學督學推門聽課及教師每周聽課製度；出台手機管理製度，規範住校學生手機管理；強化住校生管理，要求學生養成好的衛生習慣，晚上就寢前必須洗襪子；開展周末家訪，加強家校聯係，努力破解家庭教育薄弱的問題；進一步深化年級組負責製，全體行政幹部下沉年級參與管理，做好表率......

方校長帶領學校教師查寢

　　改變之初，難度不可謂不大，大家的不適應，不理解，意見不可謂不多。怎樣才能將這些製度順利地推行下去？在方潤根校長看來辦法也很簡單：以身作則。早上6:30分，他第一個出現在教室門口，檢查早到學生的早讀情況；物理、數學、語文課堂上都是他認真聽課身影；每天晚上10:30寢室裏都有他督促學生洗襪子和睡覺的聲音；11:00路燈下是他陪伴老師們查完寢後背影；在他的眼中周末是家校共育的主陣地，他帶著老師們走遍了瀘定周邊鄉鎮，和家長反饋學生在校情況，交流探討學生的成長發展。他用自己的責任心和真情，帶動了、影響著身邊的人，越來越多的老師主動改變，學校風氣悄然轉變。

　　管理日益向好，校風、學風、教風大大轉變，也促成教學成績顯著提升。2023年初，在成都市調研考試中，瀘定中學高2022級華健同學名列甘孜州總分第一、高2021級8人進入全州文理前十名。在2023年的兩次全州高三統測中，高2020級文理科均有3人進入前十名。

建言獻策謀發展 引領互鑒顯初心

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，全縣教育應該是一盤棋，方潤根校長從瀘定教育長遠發展出發，在經過充分的了解和思考後，向縣委、縣政府和上級提出了“一體化”辦學的建議。小學初中探索“5+4”、初中高中探索“2+4”的學製，在全縣範圍內選拔學有餘力的各100名五年級和初二學生進入下一學段學習，在培養的過程中挖掘競賽和強基的苗子，給學生提供更多的學習途徑；依托學軍中學強大的實力，開展假期研學活動，為培養優生、選拔人才提供強有力的支持。此項工作得到了瀘定縣縣委、縣政府的大力支持。在瀘定縣教育和體育局的領導下，首屆“2+4”學成班已於2023年3月成功開班；今年秋季學期1個“5+4”和2個“2+4”學成班也將完成組建。“一體化”辦學模式的實施無疑是瀘定縣留住優質生源，打造甘孜州教育高地的重要舉措，也是方校長作為一個教育人擁有的情懷。

　　在這一年的支教工作中，方潤根校長感受到了學生對知識、對外麵世界的追求和向往，他積極奔走為孩子們尋找更多的機會接觸前沿的科技，給孩子們打開一扇扇通往外界的窗戶。作為一位有一定影響力的名師，方潤根校長利用自己的“人脈”為瀘定中學的師生們邀請來了阿裏巴巴“向天空出發”公益團隊，在天體物理學博士劉博洋老師的帶領下，瀘定中學28名師生用天文望遠鏡觀測到了天空中飛馳而過的中國空間站。阿裏公益團隊還在學校上了一堂有趣的天文科普課。這些放在以前想都沒想過的寶貴機會不僅讓身在“隅之地”的孩子們仰望蒼穹激發好奇心，同時也在心中埋下了一顆名為探索的種子。為學生的發展助力，讓學生樹立遠大的目標是方潤根校長教育的初心。

　　用一個人影響一群人，讓一群人推動一個團隊的進步。方潤根同誌這一年的工作是在無數個晨曦的微光中開始的，是在一個個燈光下伏案的背景中延續著。名校長工作室骨幹成員在各學校的火爆申報是對方校長教學管理能力認可；老師們從最開始的不理解到翹起的大拇指是對方校長管理工作的肯定；社會上越來越好的學校口碑是在方校長領導下做出的實實在在的成績。

　　讓改變在高原發生。幫扶工作就是要為教育欠發達地區輸血、造血，方潤根校長希望通過大家的共同努力為縣域高中發展播種明天，傳遞希望，讓每個孩子都能享受優質的教育資源。