一、試卷的基本情況

　　今年雖然是初中政治理論課教材從《思想品德》變更到《道德與法治》後的首次考試，但全卷仍然以請你選擇、請你參與、請你回答、請你評析、實踐探究五種題型呈現，在題型上與往年保持不變。今年的試題隻是在題量上略有點變化，一是將“請你選擇”題由原來的十個小題增加到十五個小題，二是將“請你回答”由原來的三個題小題減為兩個小題，由此帶來的隻是每個大題的分值略有微調。在這五種題型中，特別是實踐探究題，既考查學生對基礎知識的掌握又考查學生的學習實踐能力，而請你評析題最具有思辨性，主要考查學生的科學精神和綜合能力。

　　整套試卷難易程度與近兩年的中考保持一致，容易題、較容易題、較難題的比例保持在7：2：1.試卷較難題是35題（參與題），既考查學生讀圖能力又考查學生對知識學習後的總結歸納能力；其次是評析題，它需要學生要能讀懂題，才能做出正確的思辨，然後再對觀點進行評析，學生要既能熟練掌握基礎知識，又要將分布在不同章節的知識點能進行歸納總結才能正確作答；試卷考查的70%為基礎知識，這為絕大部分學生提供展示學科基礎知識、核心知識的學習水平的機會，也為義務教育階段的學業考試提供依據；同時以1%的較難題為在本學科學習中有突出學習能力的學生提供展示學習才能的空間，也為普通高中招生錄取提供依據，這樣的命題體現了本次考試的性質。

二、試卷突出特點

　　1.落實全程育人的命題思想

　　試題以改革開放四十年的成就、華為自主研發的海思芯片、港珠澳大橋正式開通、首屆中國國際進出口博覽會、“一帶一路”、習近平在亞洲文明對話大會開幕式上的講話、中美兩國處理國際關係的態度、敘利亞難民的遭遇等時政熱點話題、科技發展、重大工程為素材來創設情景，有機滲透家國情懷、文化自信、道路自信、製度自信、理論自信和社會主義核心價值觀。實現了學生在答題過程中接受再教育的“考試育人”功能。

　　同時試題引用貼近學生生活實際的“掃黑除惡專項鬥爭”、生態文明貴陽國際論壇年會、《2017中國禁毒報告》等材料，對學生進行環保意識、禁毒教育等育人價值的考查。

　　2.突顯學科課程價值

　　（1）凸顯學科核心素養的考查：如：選取改革開放四十年的成就，港珠澳大橋正式開通、中美兩國處理國際關係的態度、敘利亞難民的遭遇等材料，引導學生要擁護中國共產黨的領導，堅持中國道路，考查了學生政治認同素養；通過35題設置的問題“對學習壓力正確、全麵的認識”以及請你評析題，引導學生對個人成長、國家發展做出正確的價值判斷和行為選擇，這突出了對學生科學精神素養的考查。

　　選用《2017年中國禁毒報告》、“掃黑除惡專項鬥爭”等材料來作為情景材料，引導學生自覺尊法學法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設，增強學生的法製意識；通過設置的“人大代表的組成、公民參與民主權利可以參與的公共事務、向聯合國提出合理建議、如何加強與其他文明的交流互鑒”等問題，引導學生積極參與公共事務，行使人民當家作主的政治權利，培養學生的公共參與素養；

　　（2）注重學科基礎知識的考查：整套試卷考查的知識點涉及上、下兩冊教材的每個單元，覆蓋麵廣，考查了學生應知應會的知識，如：社會主義民主的廣泛性、中華傳統文化的特點、“一國兩製”、中國夢、多彩的職業等。

　　（3）體現學科綜合能力的考查：注重考查了學生運用所學知識解決生活中問題能力，是對學生學科綜合能力的考查。如，能列舉公民行使民主權利可以參與的公共事務、能麵對全球性問題提出合理化建議、正確認識學習壓力和緩解學習壓力等。

　　3.注重學科教育教學引導

　　試卷注重以社會主義核心價值觀為導向，根據學生身心發展特點，選取貼近學生生活的材料，提升學生的人文素養和社會責任感。

　　整套試卷既體現了以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的課程性質，也給我們政治教師的教育教學帶來深刻的啟示。麵對貴陽市的新中考改革政策，作為貴陽市初中道德與法治學科教師，要牢記習近平總書記對廣大思政教師的殷殷囑托，努力具備六種素養，按照習總書記提出的“八個相統一”不斷創新思政課，為努力培養擔當民族偉大複興大任的時代新人，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人篤定前行。

　　4.力求做到評價的公平性

　　（1）整套試卷的命製是以《思想品德課程標準》（2011版）為依據，考查學生學習的學科知識和學科核心素養及運用所學知識解決問題的綜合能力。這完全符合學科教育的基本要求。

　　（2）試題的素材絕大多數來源於初中學生的社會和社會關注的熱點，情景的創設符合學生的認知水平和閱讀習慣，文字流暢，邏輯清晰，這對所有學生提供了公平的答題平台和機會。

　　（3）整套試卷體現人文關懷性。試卷從卷頭提示語（考生注意事項），到每個大題的說明文字，再到每個小題的陳述性要求，都無不滲透著命題者對於未成年考生的人文關懷。

　　總之，新形勢下的初中道德與法治學科評價，更加注重學科育人功能、彰顯學科核心素養，更好地促進教師教學和學生思想品德的發展與提高，為培養出擔當民族複興大任的時代新人打下堅實人才根基。

　　花溪區教育培訓研究中心 邢梅（初中道德與法治教研員）