3月16日上午，普通高中新課程新教材國家級示範區（武漢市）高中地理課堂教學係列研討活動走進武漢外國語學校。本次活動以深度教學之糧食安全為主題，全程采用“線上直播”的模式開展，本次教研活動有數位專家、名師以及武漢市300多位教師參與課堂觀摩及課後研討。

　　武漢市教科院中學地理教研員程遠會、湖北科技學院黃莉敏教授、武漢二中地理特級教師盧厚冰、武漢外國語學校副校長郭華等出席活動。活動由江漢區教研室地理教研員張建秋主持。

　　課堂展示環節中，武漢外國語學校孔繁希、柯婷老師基於深度學習的教學方法，共同完成糧食安全係列課，兩節課聯係緊密，孔老師從宏觀角度，帶領學生認識我國耕地資源現狀，以及耕地保護與糧食安全的緊密關係，為下一節課做好鋪墊，柯老師對比“藏糧於倉”與“藏糧於地”的優缺點，使大家明確“藏糧於地”的可行性和必要性。

　　孔繁希老師的《中國的耕地資源與糧食安全》一課，開篇以“一邊饑荒，一邊浪費”的強烈對比，使學生反思過去不珍惜糧食的行為，認識到糧食安全對我國的重要性。作為青年教師，孔老師落落大方，用洪亮的聲音帶著學生迅速進入本課的學習。課堂使用了最新的數據、大量的地圖、統計圖，引導學生自主分析，發現我國耕地現狀及存在的問題，並一一尋求解決途徑，加深了對我國各項糧食政策的理解。對於糧食進出口這把雙刃劍，通過小組討論和辯論的方式，提升學生自主思考和合作探究的能力，培養學生的辯證思維，能多角度看問題，認識到進口糧食的好與過度依賴的壞，感悟糧食安全還是要把握在自己手裏。整節課上，孔老師既尊重學生的主體地位，又發揮教師的主導作用，積極營造出民主和諧的課堂氛圍。

　　柯婷老師的《問題研究：如何“藏糧於地”》一課，以學生梳理上節課知識點自然引入本節主題，如何藏糧於地，端穩中國飯碗。本課通過辨析“藏糧於地”的涵義，對比“藏糧於倉”的弊端，深化“藏糧於地”戰略提出的可行性與必要性，並從我國古代農耕文明“梯田”案例中汲取智慧，拓展現代“藏糧於技”戰略的實施和廣泛應用，最後以“我為家鄉（湖北）耕地安全獻對策分享會”結束了本課的探究學習。柯老師從容自信、親切自然，潤物細無聲地帶領學生進行了一堂沉浸式的深度學習。師生互動自然、充分，學生積極主動，分享欲望強烈，表達觀點激情洋溢，展現了外校學生的地理素養和風采。

　　展示課後，武漢市第四十三中學的敖慕馨老師、武漢市第二十中學的陳宇歆老師、武鋼三中的胡燕玲老師分別以《守住糧食安全生命線，嚴防我國耕地非糧化》、《藏糧於地 藏糧於技——高考試題分析》、《高考熱點探究——新形勢下的中國糧食安全》為主題，交流了深度學習背景下的高考備考的一些建議。三位老師從宏觀、微觀角度，探討了當前國際和國內形勢，明確了糧食安全是當前的熱點問題，以高考試題為例，分析了糧食安全在高考試題中的考察角度、考察重點和涉及的知識範圍，提出了備考策略，為新課程改革背景下的高三學生指明了方向，與會人員紛紛表示受益頗深。

　　分享結束後，三位專家對於本次活動兩節展示課內容進行了細致點評，黃莉敏教授提出了兩節課程的特點和亮點，表示兩位老師課前準備完備、利用圖表數據、新聞報道、景觀圖片，讓學生深入感受，生活化地理味道濃鬱，體現了情景性概念教學，學生的主體性得到充分體現。盧厚冰老師從教研活動特點、教材特點、課堂特點三個方麵評價，課堂從微觀走向宏觀、知識走向素養、具象走向抽象，並將思政教育滲透到課堂中。程遠會老師感謝了各位專家、老師、技術人員的付出，從課堂內容“藏糧於地”引申到未來課堂教學要從“藏素養於教”轉換為“藏素養於學”，最終“藏素養於研” ，對教學觀、學習觀進行轉換。

　　本次新課程新教材國家級示範區（武漢市）地理課堂教學係列研討活動得到武漢市教育科學研究院朱長華副院長、曹鬆林副院長的大力支持，委托中學教研室主任華林飛、分管主任伏森泉進行頂層設計，中學地理教研員程遠會主持承擔。