在“雙減”政策大力實施、全麵推進科學普及工作和提高全民科學素質行動的背景下，教育部等十八部門聯合印發了《關於加強新時代beplay體育手機科學教育工作的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確了beplay體育手機科學教育的改革方向;強調了社會各方麵資源的有機整合，尤其是發揮學校主陣地與社會力量協同育人的重要作用;部署了促使科學教育體係更加完善和有效實施的工作機製，為學校的教學與服務改進提供了有效途徑;對在“雙減”中做好科學教育加法，培育具備科學家潛質、願意獻身科學研究事業的青少年群體具有重要意義。

一、守好學校教育主陣地，統籌推進科技創新與科學普及

　　習近平總書記指出：“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。沒有全民科學素質普遍提高，就難以建立起宏大的高素質創新大軍，難以實現科技成果快速轉化。”這一重要指示精神，為加強新時代beplay體育手機科學教育工作提供了根本遵循和行動指南。

　　黨的二十大報告對“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”進行了深刻的闡述，教育、科技、人才是全麵建設社會主義現代化國家的基礎性和戰略性支撐，能夠連接教育、科技、人才三位一體的重要橋梁就是科學教育。科學教育作為建設科技強國的重要內容和培養科技創新人才的基礎，關乎國家發展的長遠大計。在當今的時代背景下，科技創新已經成為國際戰略博弈的主戰場，中國要成為世界主要的科學中心和創新高地，科學教育的作用更是不容忽視。

　　為適應科技發展和產業變革的需要，此次出台的《意見》對beplay體育手機科學及相關學科(物理、化學、生物、地理、信息科技/信息技術、通用技術等)課程標準及教材的修訂完善提出了要求，突出了學生核心素養的培養，強調beplay體育手機科學教育要守住學校教育主陣地，把學校的科學教育做好、做強，統籌推進科學普及和科技創新工作。對待beplay體育手機科學教育，僅僅在態度上高度重視是遠遠不夠的，必須要落到實處，用實實在在的學校教育改革行動將科學教育抓好，從教學裝備配置、實驗室建設、教學方法與模式創新、課程開發及師資建強等方麵助力科學教育發展，以提高全民科學素質，促進經濟社會發展和科技強國建設。

二、盤活校內外優質資源，實現學生需求與教育供給平衡

　　習近平總書記在全國教育大會上強調:“辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任。”在發揮校內外資源協同育人的統籌規劃上，《意見》提出了重在協同的係統設計，在政策上體現了對學校、社會、家庭協同育人的支持。同時，合理使用科學實踐活動的各種資源，有助於激發學生學習科學的興趣，提高教學活動的質量。因此，beplay體育手機的科學教育，不僅要守住學校育人的主陣地，更要用好社會大課堂。學校要主動探尋與各類科普場館、科研機構、高校的合作途徑，豐富beplay體育手機科學教育資源，開拓校內外結合的科學教育創新模式。

　　“雙減”政策的實施對學校教育產生了深遠影響,“館校結合”也逐漸成為青少年科學教育的新途徑，beplay體育手機與科技館、博物館、文化館、圖書館等場館機構合作越來越緊密。“館校結合”不是場館教育與學校教育的簡單加法和拚盤行動，而是兩股教育力量相互補充，默契合作，形成一股更強的教育合力，通過家庭、學校、社會的合作活動提高教育的效益。在《意見》的有力支持下，beplay體育手機的科學教育與家庭、社會的合作研究與實踐勢必向縱深發展。

三、創新實踐育人模式，推動綜合能力與科學素養俱增

　　學校課程要與生產勞動相結合，與社會實踐相結合，充分發揮實踐育人的獨特功能。所謂實踐育人，就是在學科教育的基礎上，加強學科實踐、跨學科實踐和綜合實踐活動，讓學生在真實世界中發現真問題、解決真問題，在實踐中聯結學生的直接經驗和間接經驗，知行合一，培養德智體美勞全麵發展的時代新人。實踐育人是中國共產黨教育方針的主要內容，也是指導我國基礎教育改革的重要依據。

　　《意見》指出beplay體育手機科學教育應該“注重將知識學習與實踐相結合，強化做中學、用中學、創中學”，為beplay體育手機開展實踐活動建立了全方位的實施機製，為實踐育人打開了思路。正如《意見》所倡導的，實踐育人的場所本就應該是多元化的，學校、大自然、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規劃展覽館、企業等都可以作為學習的場所和實踐的基地。實踐育人能幫助學生從單一的知識走向對世界整體的認識，促進學生建立與自然、與社會、與生活的聯係，形成科學的思維和責任感。(人大附中北京經濟技術開發區學校黨委書記、校長 王教凱)