3月20日，正逢周四，下午九、十節課，沈陽市120中學每周一次的社團活動開始了。上節課剛下課，好幾名學生就趕到社團之一的數理興趣活動小組門口等候著。指導老師潘戈一開門，學生們就迫不及待地進到教室裏，打開電腦，製作起幾何模型圖。遇到不會的地方，幾名學生互相討論一下，或向潘戈老師請教。數學一直是120中學傳統的特色學科，校內的數理氛圍很濃厚。無論是改革教學模式的數學課堂，還是各種數理社團和選修課，都更加激發起學生們對於數理學科的興趣。

　　走班上課，學生十分認可

　　沈陽120中學創建了數理校園的文化環境，建立了全省第一家麵積約160平方米的數學探究實驗室及四個數學學科教室，通過改造科技樓，開辟出數理廣場。最具特色的做法是從去年起，高一數學課“分層走班”上課。取學生幾次數學考試的平均成績，將其分為三個等級班。上數學課時，高一學生不固定在原班級教室，而是全員走班，到數學教室上課，水平相同的學生在一起。潘戈老師是數學A4班的老師，對比起傳統的授課模式，他認為這樣的改變提高了教學的時效性和針對性。學生們也對這種分層走班上課十分認可。高一年級十六班的潘美旭說：“我現在在D1數學班，老師講的很仔細，更能鞏固基礎，力求讓每個人都懂，這樣的數學教法很適合我。”

　　把數學做成“看得見的數學”

　　每單周周四的第八節課，是120中學全體高一、高二學生的選修課，九、十節課則是社團活動。在學校開展的50個校本選修課裏，數理拓展課程、數學特色課程，如《物理中的數學》、《歐拉公式》、《曲線的極坐標方程》等都以“選修課超市”的形式供學生選擇。學校成立的八大類72個社團中，圖形計算器應用小組、數理聯賽隊、建模組、機器人小組、學生銀行等數理類社團占了10個。此外，學校還引進了手持技術。依托數學探究實驗室，借助250套圖形計算器，開設算法與框圖、概率統計、多元統計分析，把數學做成了“看得見的數學”。

　　今年物理學科也將走班上課

　　數理特色建設使120中學收獲頗多。有兩名學生在全國高中數學圖形計算器應用能力測試中獲一等獎，手持技術課在全校示範並參加了國家比賽，張麗娜老師代表遼寧省參加由教育部和人民教育出版社聯合主辦的比賽，獲得說課和論文雙項一等獎。在數學特色發展的基礎上，120中學將梳理出物理、化學學科中常見的10個數學模型，讓數理化以數學為基礎，融為一體。學校將籌建4個物理專用教室，今年物理學科也將分層分類走班上課。此外，學校還將完成理化實驗室的升級改造，建成數字化實驗室。

　　在大數據、雲計算的背景下，120中學將利用視屏直播、錄播平台，在數理學科錄製微課程，著手學生慕課點播，打造出數字化數理，並以數理為支撐，組建機器人科技小組、環保科技小組，手持圖形計算器小組，在更大範圍內實施滿足學生數理興趣的需要。