新學期將至，武漢不少學校發動教師開展家訪，引發社會對傳統家校溝通方式的關注。信息時代，上門家訪過時了嗎？QQ、電話能取代家訪嗎？

　　上門家訪說易行難

　　暑假伊始，漢口一所高中班主任劉老師計劃上門家訪，她擬定了學生名單，準備花半個月時間到每個學生家去一次。

　　盡管劉老師自己駕駛私家車，但是奔波十餘天還隻走完一半家庭。“這要放在平時，根本不可能。”劉老師說，平時要備課、講課、批改作業，早晚自習加上周末補課，每天日程排得滿滿的。

　　除了忙，武昌中南路一所熱門小學老師則抱怨，班上大多數學生都是擇校生，最遠的住青山，往返一趟要花上兩三個小時，家訪起來十分辛苦。

　　家長、學生也不好約。許多學生課後“奔赴”在各種校外培優班、興趣班，約定時間難以合拍。

　　一項麵向武漢教師的調查顯示，九成老師認為登門家訪很有必要，其中六成坦言“做好登門家訪，老師在心力上都有困難”。

　　近日，記者采訪武漢十餘所學校30餘名教師，半數受訪老師表示從未上門家訪過。

　　在傳統家訪漸行漸遠之時，電話、家校通、QQ群、教育博客等方式正在取代上門家訪，成為老師和家長溝通的主渠道。

　　十個電話難抵一次上門

　　“電話交流哪有麵對麵溝通來得直接和溫馨呢？”近日，鋼城四中校長梅國平介紹，去年，學校推行導師製改革，由任課老師擔任導師，一名導師帶8名學生，全麵負責學生的學習、生活，“導師”每半年須對學生進行一次家訪。

　　漢陽建港小學班主任熊紫英在家訪手記中寫道：“通過家訪，讓我感覺到，作為老師，平時了解孩子太少，多數時間隻重視學習成績，而忽略了品行、情商的教育。”她發現，進入學生家中，才了解到學生不願啟齒的情況，班主任才能真正走進學生心裏。

　　有調查數據顯示，多數家長歡迎老師上門家訪。對此，初中家長許國英表示，十個電話難抵一次上門，老師上門表示對孩子的關注和重視，全家都很珍惜家訪的機會。

　　個性化教育呼喚家訪回歸

　　據了解，隨著武漢beplay体育手机校麵向流動人口子女開放，不同背景、不同家庭裏長大的孩子相聚到一起，要重點關愛貧困生、單親生、流動花朵等特殊學生，就必須從了解他們的家庭開始。

　　近日，武漢市教育局下發通知，新學期裏，全體beplay体育手机教師進行課外家訪活動，“走進每一個家庭，關愛每一名學生”。班主任和科任教師可采取“學生沒進校門，教師先進家門”的新生家訪、“接新班即上門”的接班家訪等形式，了解學生成長環境。“對特殊學生要重點關愛。”武漢市教育局負責人表示，對貧困生、學困生、單親生、行為偏常生、家中發生重大變故學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守學生、隨班就讀的三類殘疾學生等八類特殊學生家庭，教師更要跟蹤走訪，特別關注。（來源：湖北日報）