看一所學校辦得怎麼樣，不能隻看眼前的升學率，而要以長遠的眼光、曆史的視野看它培養出什麼樣的人才，看它對國家和民族所做的貢獻，看它對推進社會進步所產生的影響，這是學校得以自立前行的根本。

　　習近平總書記指出，“任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來並長期發揮作用，就要從少年兒童抓起”，強調“要教育引導廣大少年兒童樹立遠大誌向、培育美好心靈，讓少年兒童成長得更好”。這些囑托飽含著總書記對少年兒童的濃濃關愛和殷切期待，既是對做好少年兒童教育工作的巨大鼓舞，也對促進少年兒童健康成長提出了更高要求，為在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育提供了思想指南和行動遵循。

　　社會主義核心價值觀教育是整個教育的“定盤星”

　　少年兒童時期是形成思想、鑄造靈魂的最佳時期，社會主義核心價值觀教育是整個教育工作的“定盤星”。抓好這一時期的價值觀教育，事關大局、事關長遠、事關根本。

　　少年強則國家強，少年興則國家興。目前我國未成年人約有3億多人，他們是黨和國家的希望，是中華民族的未來。抓好少年兒童社會主義核心價值觀教育，是事關國家前途和民族命運的戰略工程，是推動中國特色社會主義事業薪火相傳、興旺發達的必然要求。

　　教育的使命、學校的職責是立德樹人，是培養全麵發展的人。看一所學校辦得怎麼樣，不能隻看眼前的升學率，而要以長遠的眼光、曆史的視野看它培養出什麼樣的人才，看它對國家和民族所做的貢獻，看它對推進社會進步所產生的影響，這是學校得以自立前行的根本。

　　蔡元培先生說，“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡”。養大德者方成大業，隻有把少年兒童的思想品德、價值觀念培育得越好，扣好了人生的第一粒扣子，他們才會更加健康地成長成才，成為對社會有用的人。

　　但也要看到，當前少年兒童社會主義核心價值觀教育依然存在說起來重視、做起來輕視的現象。

　　評價導向有偏差，在外部評價中，升學率往往成為家長和社會關注的焦點。

　　教育方式有偏差，不少學校德育方式是灌輸式、宣教式的，檢驗學習效果的方式主要是考試。

　　工作合力有偏差，不少家長關心的隻是孩子的考試成績，而對道德修養等表現往往過問不多。有的孩子在日記中寫道：“我給媽媽講故事，不過媽媽好像不喜歡我講的故事，一直在看手機。”家庭教育與學校教育尚未有機結合等問題，需要引起我們的警惕和重視。