可能很多人都沒有想到，是否應該減負，成了一個問題，甚至遭到家長的激烈反對。前一段時間，《教育部，請不要給我們家孩子減負》的文章風靡網絡，當天上午就邁上10萬+，點讚過萬。全國兩會期間，這個話題不斷發酵，此類主題文章不斷湧現，流傳甚廣。這至少說明，不希望減負，代表了一部分人的觀點。

　　這讓我想起了20年前相似的一幕。1998年，第一次大規模減負時，北京要求關停所有校外輔導機構。當時北京最大的校外培訓機構精誠文化學校校長王國欣最頭痛的不是關停學校，營收減少，而是家長們的激烈抗議：你不能關!

　　20年一個輪回，減負錯了嗎?

　　為了孩子能全麵發展，健康成長，幾十年來，尤其是最近20多年來，減負是繼治理應試教育之後，教育部門持續不斷地強調的教育大政方針之一。但是，政府殫精竭慮的減負政策，卻不斷遭到一些家長反對。在減負上，政府出力不討好，不是第一次，也肯定不是最後一次。

　　負擔是一個心理感受 誰是培訓機構的神助攻

　　中國孩子是世界上教育負擔最重的，這個總體結論應該沒有錯，也沒有太大爭議。既然負擔重，為什麼還反對減負?到底是為什麼?這股熱潮過後，我們有必要冷靜分析這其中的原因。

　　不同定位的人，負擔是不同的，沒有區別，一刀切地做減法的減負政策，的確有不足，需要反省並適當調整。

　　負擔是一個心理感受，如果喜歡玩遊戲，3天3夜也不覺得累，如果不喜歡學習，10分鍾都是負擔。負擔的多少，絕對值是與每個人的期望值與自己定位是直接相關的。對於那些有遠大追求與抱負的學生與家長，客觀上負擔必然是沉重的，但一旦變為主動行為，就未必是負擔了。

　　習總書記在2018年的新年獻詞中談到，“幸福都是奮鬥出來的”。奮鬥是什麼?至少不是輕鬆的，是需要為自己的理想、目標作出辛苦努力的。因此，對一部分誌向遠大的學生，辛苦一些是應該的，多學一些也是應該的。

　　長期以來，一些偽專家與輿論給公眾製造了一個虛妄的故事與錯位嫁接：英美先進教育就是沒有負擔，幸福快樂的教育，最後孩子們還卓有成就。其實，英美教育完全是兩條道路，對於以私立學校為代表(包括學區房公立學校)的精英道路，一點不比我們負擔輕，甚至更重。想成為一個優秀的人，在哪裏都不會輕鬆。客觀講，負擔都很沉重，這是我們都需要認識到的。

　　中國家長受文化傳統影響，對子女的教育極其重視，多數有著超高的期望，因此客觀上負擔必然會重。認識到這些基本現實，我們就知道有必要在學校體係裏，對那些有較高期望的學生，對部分學有餘力的學生，無論是出於功利還是不功利的原因，提供條件，讓他們可以多學一點，多寫一些作業，晚回去一會兒，而不是必須都不得超綱學習，不是都必須在幾點放學。同時，更重要和最理想的是，采取各種措施，提高教師的教學質量，提高學校教育的效率，以最大程度上在學校內滿足這些需求，把學生的負擔降到最低。

　　但遺憾的是，減負雖然說的是減去多餘的學業負擔、心理負擔，但一些地方的減負做法，忽視了這部分區別，全部減，必須減，必須輕鬆沒有負擔。這必然招致一部分有更高追求家長的反對。

　　一些地方非常誇張，出現無限放大的做法，甚至要求取消正常的期末期中考試，即便搞期末測試，也不能出成績，稱之為“樂考”。

　　伴隨對孩子教育的高期望，無論正確與否，需求是客觀存在的，這邊壓下去了，那邊就長了出來。

　　近年，伴隨政府對學校強力的減負措施，學習負擔大規模向課外輔導班轉移，形成了所謂的課內減下來，課外加上去，客觀上造成了課外輔導機構風光無限。

　　根據好未來(學而思)披露的年報，2012至2017財年年度平均增長646%，近3年市值已經增長了近10倍。在培訓人次方麵，好未來從2013年的82萬人次增長到2017年的393萬人次，呈現加速增長態勢。

　　不止好未來。2016年起，新東方的主業就已經不再是出國留學考試，而轉為國內的beplay体育手机培訓了。根據最新財報披露的數據，新東方優能中學與泡泡英語的營收規模已經和好未來差不多了。

　　談到最近幾年校外輔導班的快速增長，一位上市公司的副總開玩笑地跟我說：“感謝政府神助攻!一是早放學，孩子沒地方去，去輔導班總比網吧強;第二，就是學校一味做減法，這種想多學的需求就被轉移擠壓到課外輔導班裏了。”

　　這提醒我們，對合理的負擔需要有一個準確認識，不給課內機會，課內就轉課外。更重要的是，課內轉課外，是需要經濟支撐的。從另一個維度看，這種減負，實際上進一步加大了教育的差距，影響了教育公平的實現。這的確是我們的減負政策之前所沒有料到的，將來也需要考慮的。

　　如果說學校教得多，布置的作業多還有被迫努力的成分的話，那麼在課外培訓班裏，每一分錢，都是家長主動排隊交給培訓機構的，為什麼掏錢給自己孩子加負擔?