正值暑期，beplay體育手機生的假期作業代寫業務成為時下的熱門生意，在各大網購及社交平台上。這些原本屬於孩子們的課業任務，搖身一變竟成了可以網購快遞的商品，更成了“寫手”們的“搖錢樹”，從而引發不少學生家長和老師的擔憂。

　　雖然有市場需求，但“代寫經濟”的出現也令人大跌眼鏡。一則，找“代寫”在投機取巧之餘也讓作業失去了應有的效果;二則，培訓機構或是個人，這樣的做法顯然是念歪了“生意經”。

　　可“代寫經濟”的紅火，未嚐不是應試教育下的產物。比如，據報道，甘肅省蘭州市一位家長曬出在讀小學二年級的兒子的暑期作業單：“《快樂暑假》;20篇有質量的日記;20篇閱讀記錄;練習鋼筆字;每周一篇寫繪;每天閱讀課外書……”重壓之下的“變通”也是被逼之舉。

　　實際上“代寫經濟”不僅擾亂了教育環境，更會導致孩子產生懶惰、僥幸、不誠信等不良習慣。而要遏製“代寫作業”，不僅需要有關部門和網絡平台引起重視;更需要學校在假期作業布置方麵摒棄“以量取勝”講究些科學性。

　　過多的作業，以及繁重的輔導班任務，看似是為了孩子好，但根本而言是教育理念的走偏;而“代寫經濟”的出現，看似是為孩子和家長服務，但終歸服務的是應試教育。因此，遏製“代寫經濟”，最為核心的是讓教育真正返璞歸真，切實把孩子從“書包”中解救出來。