教育從來都沒有這麼簡單，人們常常用“春風化雨”“循序漸進”“潤物無聲”等詞語來形容好的教育，這說明引導孩子需要付出極大的耐心和恒心，並且需要適當的方法。

　　近日，一段老師點名學生上講台砸手機的視頻在朋友圈瘋轉。視頻中，先是一名穿白色衣服的學生走上講台，把自己的手機砸向地麵。但老師不滿意地說：“拿起來，再砸!”該學生又狠狠砸了一次，才被允許“把它(砸毀的手機)拿走”。隨後，老師又讓一黑衣學生上講台砸手機。

　　目前，這段視頻已被證實發生在湖南永州道縣某中學，要求學生砸手機的是該校高二年級管紀律的政教員熊某。該校也對這段視頻作了情況說明，聲稱是學生自己主動要求砸手機的，為的是表明自己想讀書的決心，此外，“根據教育部頒布的《中學生守則》，中學生在校學習期間不準使用手機，我校政教員在勸導學生禁止使用手機這件事情上並無錯誤。”

　　最新消息是，道縣教育局嚴肅批評了這位老師，但是，如果不是輿情沸騰，恐怕這所學校和這名老師還是覺得自己“並無錯誤”吧?那麼，能不能請學校回答一下這幾個問題。

　　其一，視頻中明明有老師的命令，“拿起來再砸”，為什麼學校卻說是學生自願的?這種“自願”有多少真實性?

　　其二，手機是私人財產，任何人都不得毀壞公私財物，即使他的身份是老師。視頻中的這位政教員，是否了解這項法律常識?

　　其三，筆者查閱了各個版本的《中學生守則》《beplay體育手機生守則》，並沒有見到“禁止使用手機”的規定，不知道學校所依據的到底是哪項規定?

　　誠然，我們都希望學生專心上課、認真聽講，不希望手機打擾他們的學習。但是說到底，這不是手機的問題，是人的問題。互聯網時代，手機早已成為人們生活的重要組成部分，在人們的工作、學習、交流中發揮著不可替代的作用，給現代人帶來了極大的便利。甚至有人認為，手機已經成了人體的延伸。

　　我們對離不開手機的成年人早已見怪不怪，還在不斷完善著手機的功能，讓它發揮出更大的作用。但是，為什麼對學生使用手機卻如臨大敵呢?手機不是洪水猛獸，一個現代人不應該自絕於現代科技成果。唯一可能的解釋是，我們相信成年人的自控力，卻不相信學生能管理好自己。

　　的確，自控能力是一個真問題，也是教育應該解決的問題。但是，學生的自控力是用砸手機的方式培養出來的嗎?恐怕不是。簡單粗暴的方法，隻會引起學生的反感，不會讓他們反省;隻會讓他們恐懼，不會讓他們信服。簡而言之，砸手機不是教育，而是暴力，對財物的暴力。

　　古人說，“破山中賊易，破心中賊難”。砸毀手機很容易，但切斷對手機的依賴有那麼容易嗎?教育從來都沒有這麼簡單，人們常常用“春風化雨”“循序漸進”“潤物無聲”等詞語來形容好的教育，這說明引導孩子需要付出極大的耐心和恒心，並且需要適當的方法。因為我們麵對的，是一個活生生的人，而不是一件物品。

　　可惜的是，一些學校在麵對學生時，卻隻有管理思維，缺乏教育思維。他們熱衷於製定種種嚴苛的規則，要求學生遵守，但並不關注學生心裏想什麼。隻要表麵上遵守了規則即可，出了校門長成一個什麼樣的人，學校也並不關心。這樣的學校和這樣的老師，恐怕要自己先回爐學習一下，搞清楚什麼是教育再來教育別人。