父母是孩子的重要他人，對孩子的成長具有不可替代、不可忽視的重要作用。隨著雙職工家庭的增加，年輕父母忙於工作，祖輩和其他人參與撫養孩子的情況越來越多。那麼，父母是否參與孩子的撫養重要嗎?這兩類撫養方式的家庭在給予孩子的家庭教育上是否存在差異呢?這值得我們深入地思考和研究。

　　本次調查將學生分為父母參與撫養和非父母參與撫養，對比兩類撫養類型學生接受的家庭教育的差異。父母參與撫養是指孩子主要由其父母進行撫養，而非父母參與撫養是指孩子主要由祖輩或其他監護人撫養，父母長期不參與撫養。調查發現以下結果：

　　第一，親子互動方麵。與非父母參與撫養家庭相比，父母參與撫養家庭的學生報告家長更加尊重自己，和自己進行親子閱讀和日常交流的次數更多。例如，父母參與撫養家庭四、八年級學生報告，“當我和家長有不同意見時，家長經常允許我表達自己的觀點”的人數比例，比非父母參與撫養家庭分別高13.4、10.0個百分點，報告“家長從不或幾乎不花時間與我談心”的人數比例分別低10.7、10.8個百分點，報告“家長幾乎從不給我講傳統文化的相關內容”的人數比例分別低10.4、10.4個百分點。

　　第二，參與孩子學習方麵。父母參與撫養家庭的學生報告家長和自己進行親子閱讀的頻率和參與自己學習生活的程度也高於非父母參與撫養家庭。例如，非父母參與撫養家庭四、八年級學生報告，“家長從不或幾乎不和我一起去書攤、書店或圖書館”的人數比例，比父母參與撫養家庭分別高11.8、15.0個百分點，報告“家長幾乎每天檢查我是否完成作業”的人數比例分別低18.3、14.5個百分點。

　　第三，家長不良示範方麵。父母參與撫養家庭的家長在孩子麵前的不良行為表現少於非父母參與撫養家庭。例如，父母參與撫養家庭四、八年級學生報告曾看到家長“與他人吵架”的人數比例比非父母參與撫養家庭分別低10.7、7.3個百分點。

　　可見，父母參與撫養家庭在與孩子互動、陪伴孩子學習和以身作則方麵都比非父母參與撫養家庭的表現更好。父母對孩子成長具有不可替代的作用。當今社會隔代撫養或由其他人撫養的狀況並不少見。其他撫養人往往會因為怕對孩子照顧不周而過度溺愛和放縱。他們雖然能幫助父母教育子女，減輕撫養的負擔，但從長遠發展來看，父母要承擔起主要的責任。

　　以往研究也發現，親子間良好的互動有利於促進孩子社會化發展，促進良好同伴關係的建立，抑製問題行為的形成。而且父母參與子女的學習還有助於促進孩子學業成績的提高、認知能力發展和情感適應等。因此，家長要抽出時間多參與孩子的家庭教育，多與孩子交流和溝通。如果家長很難全身心地照顧孩子，可以讓祖輩或其他人提供幫助，但要多與代撫養人溝通、了解情況。對於一些由於特殊原因導致的非父母參與撫養的情況，如留守兒童。社會和教育管理部門、學校需要對代撫養人提供針對性的指導和教育，給予這些孩子更多的關懷和心理輔導，盡量減少因父母缺位帶來的消極影響。