我來自素有“江海明珠”美譽的南通州，她與上海隔江相望，和蘇州燈火相邀，是長三角東部崛起的現代化新城，是全國農村學校藝術教育實驗縣。

　　習總書記說，“中華文化是我們民族的根和魂。”通州藍印花布是國家級非物質文化遺產項目，是南通地區唯一被列入“江蘇符號”的文化名片。我們致力於育人、育美、育心，在藍白雅韻中走出了一條美育之路。

　　實驗中學是初高中分離後新設立的初中，沒有足夠的藝術活動空間，但是我們有開天辟地、向美而行的魄力。我們走遍校園，鎖定目標，改車庫，拆管道，粉牆麵，重裝修，奮戰三個月，陰暗低矮的車庫硬是被我們打造成明亮清新的藝苑，成為師生最喜歡去的地方。今天，我們的藍印花布工坊，更是有幸登上全國展示的舞台。

　　近三年，我們共投入120萬元，改造12間藝術活動室，添置6架鋼琴、12套電子白板、50台古箏等藝教設備;改擴建藍印花布活動基地800多平米。加大美育保障的同時，我們挖掘教師的潛能，將教師培養成“學科+美育”的複合型人才，讓民間藝人、特長家長走進課堂，讓高雅藝術走進校園，破解美育師資匱乏的瓶頸，拓寬美育的課程通道，用立體化的美育課程培養“中國人”，培育“中國心”。

　　作為江蘇省藝術教育特色學校和江蘇省初中課程建設特色學校，我們秉持“教育美學”，研發基於江海文化的校本美育課程，實現初中藝術教育的“美學化”轉向，讓教育和藝術相互打通、相互融合、相互點亮。

　　我校依托非遺傳人曹曉峰名師工作室，成立區級藝術教育校本課程研發團隊，編寫《南通藍印花布》《經典音樂欣賞》《花樣啦啦操》等美育校本教材，45個班級實行藝術社團“走班製”。開設通州藍印花布、南通仿真繡、南通剪紙等“非遺”係列課程，重點普及藍印花布項目。成立美育創新研究項目組，以“藍印花布”精品課程為龍頭，開發“美育+學科”特色課程。

　　老師們自覺探究所教學科的美育元素，挖掘學科美育資源，尋找美育立德樹人的有效途徑。化學老師用小實驗演示青出於藍的奇妙氧化過程，英語老師指導學生設計四格漫畫，用精煉英文傳達內心;地理老師結合24節氣物候現象指導學生研究蘭草生長……我們將美育滲透進不同學科，激發學生對傳統文化的認同感和責任感，引導學生以開放的姿態學習豐富多元的文化，形成美育對全課程的覆蓋。這是我校美育實踐的珍貴體驗，更是我們南通州教育人的共識和自覺。

　　習總書記在文藝座談會上指出，“好的文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季裏的清風一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生。”我們的藝術工坊，我們的美育課程，就是“陽光”，就是“清風”，就是在培養學生對美的理解和感悟。我們追求的，是一個人的美的心靈，從而影響著一代人和一個民族的精神之美。

　　一路走來一路歌。南通州堅持以美育人、以文化人，不斷加強和改進學校美育工作，提高學生審美和人文素養,走出了一條聚美、立美、達美的“通州美育”之路。在以美育人的道路上，我們將踏歌而行，做新時代的追夢人!