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第二期“央館虛擬實驗線上訓練營”圓滿結束!
2021-09-07
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  中央電化教育館beplay体育手机虛擬實驗(以下簡稱“央館虛擬實驗”)教學應用“優秀課例征集活動”正在火熱進行中。老師們在2021年9月20日前(含)上傳的作品將納入2021年度優秀課例評審範疇,後續上傳的作品將參加下一年度評審。
  為助力更多老師參加此次優秀課例征集活動,由電化教育電子音像出版社舉辦的第二期“央館虛擬實驗線上訓練營”於2021年8月16日-22日順利舉行!
  據介紹,本期訓練營在首期課程的基礎上進行了優化升級,新增4節精品課程,教學案例更豐富,學科定位更精準,吸引了眾多老師積極報名參與,一些學完了首期課程的老師也再次報名學習最新內容。
參訓老師們在線學習課程
  在本期訓練營中,參訓老師們深入學習了“央館虛擬實驗”優秀課例征集活動的課例製作要求、評比標準和注意事項,“央館虛擬實驗”的使用方法及應用策略,觀摩了各學科的優秀應用案例,熟悉了課例的錄製技巧和上傳流程。
  老師們紛紛表示這是一次很及時也很有意義的培訓,使他們參加“央館虛擬實驗”優秀課例征集活動的方向更明確,信心更堅定了!
  培訓尚未結束,就有百餘名老師迫不及待地試用“央館虛擬實驗”資源,編寫並提交了自己的教學設計初稿。
參訓老師提交的部分教學設計
  許多參訓老師還表示要抓緊最後的時間“動”起來,查缺補漏、反複打磨,爭取早日提交一份優秀的“央館虛擬實驗”教學應用課例。新學期開始後,他們會將這次培訓所得帶進課堂,讓學生們也一起“動”起來,共同感受虛擬現實技術加持下的“新”實驗教學模式。
  本期訓練營中,收到了參訓老師們提交的1000多份學習心得、手寫筆記及教學見解,這些都是珍貴的第一手參考資料。訓練營主辦方從中摘選了部分老師的精彩觀點與大家共享,希望這些內容能讓更多老師有所啟發、有所感悟、有所收獲。
  “虛實結合 教學相長”
  甘肅省會寧縣第二中學化學老師 馬芳莉
  本次培訓拓寬了我的視野。培訓中,中央電化教育館基礎教育教學資源部副主任馮吉兵詳細解讀了“beplay体育手机虛擬實驗教學應用優秀案例征集活動”的活動背景、課例製作要求和評選標準,介紹了“央館虛擬實驗”資源的特色,從教十年的我對實驗教學活動有了新認知。
馬芳莉老師在線學習課程
  我曾參加“一師一優課,一課一名師”活動,並獲得2018年度部級“優課”證書,在課例製作方麵還算得心應手,但本期訓練營依然讓我收獲頗豐、受益匪淺。尤其是馮吉兵副主任關於提升課例質量關鍵點的闡述,不僅為我之後參加活動、製作課例夯實了基礎,更重要的是讓我明白了教學中虛擬實驗資源的應用要講求虛實結合、能實不虛,切忌生搬硬套。傳統實驗與虛擬實驗一定是相互補充的,而不是用虛擬實驗取代傳統實驗。
馬芳莉老師的課程筆記
  “實驗人,永遠在路上!”
  河南省漯河市舞陽縣育才實驗學校科學老師 汪衝
  多探一事,多獲一得。我自少年時代就喜歡探索嚐試做各種科學小實驗,每有新發現便欣然開懷,現在看到有趣的實驗還會凝神屏氣、目不轉睛。得知“央館虛擬實驗線上訓練營”的消息,我便迫不及待報了名。
汪衝老師在線學習課程
  從馮吉兵副主任的講解中,我明白了本次優秀課例征集活動的目的、參與條件、注意事項、活動流程等,對活動有了進一步認識。從吳砥教授的課程中,我知道了VR的發展、人工智能教育、5G雲渲染與教學、5G網絡環境下多模態交互教學等,開闊了視野,收獲滿滿。從牟蘭講師對“央館虛擬實驗”核心功能的演示中,我了解了“央館虛擬實驗”的資源特色和具體應用。希望這樣先進的技術能早日走進更多課堂,讓更多學生受益。
  通過參加本次訓練營,我的小學科學探索之路又向前邁出了積極的一步。道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。實驗人,永遠在路上!
汪衝老師的學習筆記
  “創新課堂 學以致用”
  浙江省湖州市愛山小學教育集團常溪小學科學老師 沈禎珍
  學習完“央館虛擬實驗”在小學科學教學中的應用策略後,我結合教科版小學科學四年級下冊的教材內容,對“央館虛擬實驗”的適用場景進行了以下思考:
  1.創設直觀的教學情境
  利用“央館虛擬實驗”視頻資源創設真實情境,放大關鍵現象。適用於《1.6果實和種子》《2.1電和我們的生活》《3.1岩石與土壤的故事》等章節教學。
  2.開展前置性研究
  利用“央館虛擬實驗”相關資源對課堂上學生的各種假設猜想進行驗證,而不隻停留在口頭討論。適用於《2.2點亮小燈泡》《3.2認識幾種常見的岩石》等章節教學。
沈禎珍老師在線學習課程
  3.突破時間和空間的限製
  有些實驗所需時間長,在課堂上無法及時完成,需要學生課後長期堅持觀察。“央館虛擬實驗”的時間加速功能可以很好地解決這個問題。適用於《1.2種植鳳仙花》《1.3種子長出了根》《1.4莖和葉》等章節教學。
  此外,“央館虛擬實驗”資源還可應用於模擬實驗事故、培訓學生實驗技能、幫助學生記錄實驗過程、製作實驗操作微課等等。
沈禎珍老師的課程筆記
  “揚長避短 做出新意”
  黑龍江省伊春市鐵力市永順中學校物理老師 李嬌
  黃巧曦老師開設的《信息技術條件下的物理實驗教學》課程,對我在物理教學上有很大啟發。通過學習,我進一步了解了虛擬實驗和傳統實驗在實際應用中要揚長避短、做出新意。黃老師還以《測量小燈泡的電功率》這堂課為例,詳細介紹了如何在課堂上融入虛擬實驗資源,如何通過創設情境、設疑啟思、討論方案、設計實驗、視頻學習、動手操作、分析評估、拓展延伸等方式開展實驗教學,值得學習和借鑒。
李嬌老師在線學習課程
  互聯網時代,教學需要走進新時代,教師需要掌握新技術,學生需要拓展新思維。日常教學中,我們要更加重視對學生創新思維和創造能力的培養,不斷提高自己的信息化教學水平。未來我會繼續努力,加油!
李嬌老師的學習筆記
  “雙向賦能 共同成長”
  福建省福州濱海實驗學校生物老師 薛小霞
  學習了陳子仁老師講授的“央館虛擬實驗”應用觀摩課《用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動》後,我很有收獲。課上,陳老師充分利用實物實驗資源和虛擬實驗資源,虛實結合、虛實得當,遞進式地為學生布置了三個任務:嚐試構建動物細胞模型、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動、探究溫度對黑藻葉肉細胞細胞質流動的影響。
薛小霞老師在線學習課程
  整節課步步鋪墊,老師條理清晰,學生自覺主動,不僅讓我感受了教師個人的教學魅力,也讓我感受到“央館虛擬實驗”在探究性實驗教學中的巨大價值。它讓師生不再受限於時間、空間及各種環境因素,能夠在模擬真實實驗的情況下,幫助師生不斷發散思維、發現問題並解決問題。未來,我將努力向優秀教師學習,在自己的崗位上利用信息技術幫助學生學習,和學生共同成長。
薛小霞老師的學習筆記
  “優課引領 攜手共進”
  浙江省杭州市蕭山區新塘小學科學老師 陳漢煒
  近年來,信息技術改變著老師的課堂教學和教研形式,豐富的數字資源能夠很好地彌補麵對麵教學的不足,使得課堂更加高效;優秀的課例製作與分享對於教師在信息化環境下的溝通交流和學習借鑒很有意義。在這方麵,本次訓練營的最後一課“關於課例的錄製和製作”非常實用。
陳漢煒老師在線學習課程
  通過龔凱老師的講授,我學習到了:1.錄前準備:包括服裝準備、錄音準備、設備準備、拍攝設置、人員安排等;2.錄製細節:要注意曝光適度、聲音采集、攝區禁入、完整錄製、機位水平、調焦清晰、環境降噪等;3.錄後補救:包括穿幫補拍、細節補拍、有錯補拍等。
  鏡頭語言不同於學生或者聽課者的眼睛,學會方法再去上鏡才能把課堂表現力拉滿,接下來我會在實踐中應用所學知識,在摸索中不斷前進。感謝中央電化教育館精心打造的虛擬實驗教學服務係統,感謝培訓中各位專家、講師的耐心指導。我會把本次培訓所學的知識應用到教學中,給學生們也帶去“央館虛擬實驗”這個科學學習的“利器”。
陳漢煒老師的學習筆記
  “學無止境、行以致遠,第二期‘央館虛擬實驗線上訓練營’已圓滿結束。接下來,我們會繼續總結本期訓練營的經驗和不足,努力給老師們帶來更加優質、精準、實用的培訓內容,持續助力beplay体育手机相關學科實驗教學質量提升。”訓練營主辦方相關負責人如是說。
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