為進一步落實《國務院辦公廳關於轉發<教育部等部門“十四五”特殊教育發展提升行動計劃>的通知》(國辦發〔2021〕60號)精神，不斷提升特殊教育、融合教育教師專業素養，切實提高融合教育安置質量和特教學校辦學水平，引領特殊教育發展更加符合新時代國家和社會發展要求，2023年10月17日，“2023年中央專項彩票公益金教育助學項目——勵耕計劃特殊教育教師培訓項目(第一期)”啟動儀式在哈爾濱市隆重舉行。中國教育發展基金會副秘書長魏若，黑龍江省教育廳一級巡視員薑同河，中國聽力語言康複研究中心前主任、教授孫喜斌，哈爾濱市教育局黨組成員、副局長趙立君，全國beplay體育手機教師繼續教育網總編、首席專家張曉明，哈爾濱市教育研究院特殊教育教研員、項目領銜專家張聯弛等出席，全國beplay體育手機教師繼續教育網副總裁石光主持，來自全國23個行政區域內的beplay體育手機、幼兒園(含特殊教育學校)從事聾生、盲生、智力障礙學生教育工作的教師群體，相聚北國“冰城”哈爾濱。

　　2023年中央專項彩票公益金教育助學項目勵耕計劃特殊教育教師培訓項目是貫徹黨的二十大“特殊教育普惠發展”精神、落實國家特殊教育發展行動計劃的重要舉措，也是貫徹習總書記關於教師發展重要論述、“關注弱勢群體”治國理政思想，提升特殊教育骨幹教師素養能力的直接行動。該項目經國務院批準，2023 年中央財政安排中央專項彩票公益金，委托中國教育發展基金會開展，麵向中西部地區聾校、盲校和培智類特殊教育學校的校長、學科教師，承擔融合教育工作的beplay體育手機校長、幼兒園園長、教師及相關人員開展培訓工作，分兩期綜合采用線上、線下相結合的方式聚焦特殊教育教學理論與實踐，探索普通教育、醫療康複和特殊教育的深度融合。為了做好本項目，魏若就高質量做好勵耕計劃特殊教育教師培訓項目，提出了三點意見“從建設教育強國的戰略高度，深刻認識發展特殊教育的重要性和緊迫性;大力弘揚新時代教育家精神，切實提高特殊教育校長教師的師德和師能;努力實現勵耕計劃的深耕細作，精心打造特殊教育培訓項目的特色品牌。”

　　在項目啟動儀式上，薑同河巡視員在致辭中強調“特殊教育是教育事業的重要組成部分，特殊教育領域的強國之師培育是教師培訓計劃中不可或缺的重要環節”。秉承著這一理念，地處東北邊陲的黑龍江省已實現20萬人口以上縣(市)設置特殊教育學校全覆蓋，適齡殘疾兒童義務教育入學率達到95%以上，這一成就不僅對黑龍江省的特殊教育事業產生了深遠影響，也為全國特殊教育的發展提供了可借鑒的經驗。

　　勵耕計劃特殊教育教師培訓項目是首次立項、首次實施，立意高、起點高、標準高。在中國教育發展基金會的主辦下，由全國beplay體育手機教師繼續教育網承辦，為高標準達成培訓目標、高質量完成培訓任務、高水準創造培訓品牌，為此，張曉明總編做出了五點承諾：把握政治方向立首位，優化課程設置重實效，創新研修方式求變革，優化各項服務贏信譽，打造培訓品牌創佳績。

　　根據張聯弛研究員對項目培訓方案的解讀可以發現，本項目深耕細作，采用分層分類設計的方式設計，按語文及生活語文學科、勞動技能學科及生活適應學科、藝術類學科、康複類學科、融合教育等學科門類細分，確保不同學科門類的教師能在自己的專業領域內把“根”紮牢，練就真本領，並將管理者單設一類進行培訓，發揮其在特教管理與教學方麵的“掌舵者”角色，通過專門的培訓，可以提高管理者的專業能力和領導素質，使其能夠更好地擔任特教管理與教學的領導工作。按照分期分段的方式實施，將項目整體拆分為一期、二期，並設集中培訓、網絡研修、返崗實踐、成果展示四個階段，其中網絡研修部分又細分為通識和學科內容，更好地實現“所培皆所需，所學皆所用”。

　　據悉，項目在實施線下培訓的同時，開通線上直播，全麵覆蓋分布在23個行政區域內的2023年度未參加“beplay體育手機教師國家級培訓計劃”的教師，期望通過言之有理、操之有物、行之有效的培訓活動，切實提高我國特教教師的專業素質，引導教師樹立良好職業道德，形成規範教育理念;掌握基本教學原則，提升教師授課能力;通過理論結合實踐的培訓活動，提高教學實踐能力，更好的滿足學生成長需求，切實改善課堂教學質量和特教學校辦學水平，培養具有複合型技能的特教教師，能夠更好的滿足特殊教育學生的教育和發展需求，也使參訓人員的專業素質更符合新時代國家和社會發展需要。

　　根據師學通平台數據統計，2023年10月17日上午項目啟動儀式訪問數據高達8574人次，下午語文及生活語文學科、勞動技能學科及生活適應學科、藝術類學科、康複類學科分直播間，訪問數據分別達到了3399次、3537次、1551次、3794次，數據表明，不同類型的學科直播內容均有龐大的學員群體，學科直播內容的分多樣性、豐富性，滿足了學員的差異化需求。

　　全國教書育人楷模、黨的十九大代表、重慶市特殊教育中心校長李龍梅代表校長立下了四點學習的決心“形勢所迫，必須學;專家雲集，好好學;課程引領，思考學;學以致用，創新學。”

　　山西省大同市特殊教育學校團委書記、律動教師宋劍代表教師發言“對於智力障礙的孩子來講，藝術學科是其餘學科所不能替代的，藝術教育的教學方式能夠讓智力障礙的孩子們享受與正常孩子同等教育的權利，為其健康成長和積極融入社會奠定了良好的基礎。本次課程通過設置音樂遊戲、美術遊戲、戲劇遊戲、舞動遊戲為切入點，結合康複訓練。課程設置十分合理，準確把握住了智力障礙學生在藝術課程中所迫切需要的知識與技能。我一定會珍惜這個機會，認真鑽研、努力提高、學以致用。在今後的教育教學中讓學生享受到更加優質、科學、生動的藝術課堂。”