為進一步凝練教育教學思想，推動福州市基礎教育課堂教學改革，打造福州市基礎教育學科領軍團隊，中國教育學會和福州市教育局共同組織的教育專家培養項目，在去年10月北京啟動會暨第一次集中培訓後，於2024年3月9日至17日在南京開展第二次集中培訓。此次培訓課程設計精心，邀請70餘位全國知名專家為30位福州教師授課指導，每一位學員配備3人導師團，幫助學員反複打磨教學主張和教學思想。

　　3月10日上午，中國教育學會副會長、江蘇省教育學會會長、中國教育學會“領航計劃”福州項目組長朱衛國，江蘇省教育學會常務副會長兼秘書長、中國教育學會常務理事、中國教育學會“領航計劃”首席專家馬斌，中國教育學會教育培訓部幹部和30位福州教育專家培養對象參加開班式。

朱衛國

馬斌

　　此次培訓內容分為科學與人文、方法與技術、實踐與交流、主張與成果四大模塊。

科學與人文模塊，著力提升綜合素養

　　南京大學人工智能學院副院長黎銘在《人工智能與教育》專題講座中，暢談人工智能發展引發的教育變革;江蘇省作家協會副主席汪政在《文學與教育》專題講座中，講述了文學與教育的交互關係和相互作用;南京師範大學教育科學學院教授程晉寬在《“範式”視野下教育研究的“範式轉換”》專題講座中，闡述了“範式”的理論與概念，教育研究的“範式轉換”路徑等;“領航計劃”首席專家馬斌在《教學主張、概念能力與結構化思維》專題講座中，針對學員如何提煉教學主張、教學思想作深度引領。

方法與技術模塊，著力引領科研能力

　　圍繞教學主張形成、名師工作室建設、科研成果積累與凝練三個方麵，江蘇省首批“蘇教名家”佟檸副院長，江蘇省人民教育家首批培養對象莊惠芬校長、國家級教學成果獎一等獎獲得者唐琴、教學名師賁友林等，從自身實踐出發，理論與實踐結合，作精彩典型案例研究與專題分享。

實踐與交流模塊，著力對比借鑒提升

　　根據培養項目安排，本次南京培訓安排了優秀典型學校訪學交流。通過理論與實踐相結合，拓寬學員視野，讓學員對教育有了更深入地理解。

　　3月12日，學員們按照學段分為五組，赴南京師範大學附屬中學、南京師大附中樹人學校、南京市拉薩路小學、南京市實驗幼兒園和南京市鼓樓區特殊教育學校進行訪學。通過參觀校園、聆聽辦學經驗、觀摩學科課堂教學、參與交流研討等，學員們深入了解五所學校的育人追求、管理經驗與教育教學方式的創新探索。

主張與成果模塊，著力凝練教學思想

　　凝練教學主張、教學思想是本次培訓的重中之重。本次集中培訓邀請來自全國教育領域的70餘位專家學者深度參與培訓指導。培訓根據學員的學科情況，每個會場安排綜合、理論、實踐三位導師，以三對一的方式，開展導師與學員深度對話。導師通過每天的複盤會議總結梳理學員培訓情況，從學科視角、學生視角、育人視角對學員的教學主張進行深度剖析和重構，提出的寶貴建議讓學員受益匪淺，引領學員學科教學向高質量發展。

　　3月16日，集中培訓圓滿結束。無錫市教師發展學院副院長佟檸、南京師範大學教師教育學院教授朱愛華、華中師範大學教育學院教授郭元祥作為導師代表，對本次培訓總體情況、學員教學理念、教學主張凝練等方麵進行總結，並明確下一階段學習任務。

　　學員們紛紛表示，本次南京集中培訓是一次高水平、高層次、高質量的培訓，明確了教學方向、發展目標、提升路徑，在課程實施的理論層麵和實際操作層麵都得到了專業指導，對提高自身教育教學水平具有重要意義，切實推動了區域基礎教育高質量發展。

合影留念