“今天，孩子收到了‘入學通知書’，我也領到了‘家長合格證書’，這張證書，承載著我和孩子共同的奮進曆程。”近日，成都市文翁實驗中學一位畢業年級家長拿到“家長合格證書”後，喜極而泣。

　　該校的家庭教育特色工作“五個一”智慧家長工程，被評為2017年度中國家庭教育知識傳播激勵計劃的“十佳”優秀案例。“家庭教育是教育麵對的一個永恒話題，隻有田肥苗才壯，土沃林才茂。”文翁實驗中學校長鄭誌軍說。

製定規範：家長需拿到“合格證”

　　成都市文翁實驗中學地處城鄉接合部，全校1000多名學生家長，60%為外來務工人員，40%為當地失地農民，擁有大專以上學曆的不到3%，高中以上學曆不到10%。

　　校長鄭誌軍表示，在2013年，學校遭遇發展困境，教學質量和學校辦學社會滿意度長期低位徘徊，要想絕地重生，就必須改革。學校意識到，家庭教育的嚴重缺失，是阻礙學生成長的重要因素。

　　於是，學校開始啟動“在參與中提升家長家庭教育素養”的課題研究，用最簡潔、最容易做到的“五個一”，引導家長和孩子一起成長。

　　一學年至少讀一本家庭教育類書籍，製定一份家規家訓，至少交一本家長課堂筆記，至少參與一次學校教育教學活動，至少有一次有效的親子交流。完成必修課後，家長可以領到一張“家長合格證書”。

　　“不是想給家長壓力，而是給家庭教育一個規範的軌道。”德育處主任胡倩說，發合格證的目的是希望家長有一個盼頭。“能不能拿到合格證，孩子們最在意，會迫使家長去堅持執行。”

　　為了適應不同家長提升家庭教育素養的差異性，挖掘家長提升潛力，學校在“合格家長”的基礎上提出了“合格家長”“優秀家長”“卓越家長”不同的“五個一”指標，鼓勵家長梯級成長，每學年為不同等級的家長頒發證書。