2018年10月26日，來自教育部、北京市教委、海澱區教委、北體大及北師大領導、專家、教師及全國各地近三百名體育教育工作者齊聚北京師範大學實驗小學，參加由“中國好老師”公益行動計劃辦公室與師大實驗小學共同主辦的校園足球研討會活動。

　　研討會旨在充分發揮校園足球的育人功能，探尋校園足球的開展模式，普及校園足球運動，培育健康足球文化，促進青少年健康發展，共同推進校園足球的深入發展和校園足球人才的培養。

　　作為活動的主辦方，北京師範大學實驗小學在校園足球文化建設上的獨到經驗和成就，得從18年前的一場“童友杯”足球活動開始。

　　校園足球應向每一個孩子敞開懷抱

　　作為北師大實小的一項傳統校園體育活動，“童友杯”足球賽誕生於2001年。從創立之初，“童友杯”就注定不僅僅是一場足球比賽，而是一片孕育著讓每名學生都有機會參與的校園足球文化試驗田。

“童友杯”誕生

　　籌備比賽之前，學校少先隊大隊委員會開展了全校師生、家長參與的“足球比賽獎狀名稱及杯形設計征集”活動。在上交的眾多作品中，最終選中1998級第2中隊梁甚行同學設計的獎杯圖案和2000級第4中隊楊婧璿同學為獎杯起名為“童友杯”的創意。由此，這場足球比賽從綠茵場走向每名同學的學習生活中。

　　從隻有三個年級參賽到覆蓋全校所有班級；從男女混合組隊到男女單獨組隊；從由體育教師組成的裁判隊伍到培養高年級學生擔任助理裁判；上場隊員由12選7到16選14，上、下半場人員不能相同；從全校師生共同參與的圖文報道到學校大屏幕直播再到家長手機收看現場實況直播……學校全員參與，家校聯合構建了這一靚麗的校園足球風景線。

　　並不是每個孩子都擅長在球場拚搏，但是喜歡寫作和攝影的同學可以為足球比賽提供報道，有的同學可以組建啦啦操隊為球場加油助威，還有的同學發揮藝術特長圍繞足球活動開展創作、設計海報和標語……

　　北師大實小以“童友杯”為紐帶，構建多元的校園足球文化，為每名學生提供展示個性和才華的空間。

　　融入足球文化的快樂學習

　　“樂學會學，健康發展”，北師大實小秉持著自身教育理念，圍繞校園足球文化建設，開展跨學科融合教育。

　　多學科參與，促進快樂學習。語文學科組為校園足球活動進行小記者培訓，開展相關報道和比賽征文；數學學科組引導學生進行足球比賽數據統計分析，用學到的數學知識和分析過程預測比賽結果；英語學科組以足球比賽為中學進行場景教學，提高相關話題的英語表達能力；美術學科組開展攝影小記者活動，記錄球場精彩瞬間……

　　如今，越來越多的學科任教老師加入到校園足球文化建設的隊伍中，嚐試加強學科融合，改變傳統教學方式，促進更多學生樂學會學，學以致用。

足球戲劇

　　吳建民校長在接受beplay2网页登录記者采訪時表示，“校園足球是一個真實情景，有很多值得挖掘的教學方案。我們以此為突破口和契機，探索跨學科融合的教學模式。每學期第二周的各年級跨學科教研大會上，所有教師都會坐在一起探討新學期教學計劃，互相啟發，促進教研融合。現在，我們初步形成了基於不同真實情景的融合教學課程，立誌探索出具有中國特色的小學學科融合教學模式”。

　　校園足球，旨在育人

　　在前不久結束的全國教育大會上，習總書記再次強調學校應該堅持把立德樹人作為根本任務。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。

　　校園足球的主要目的並不在於選拔出專業的足球運動員，而在於“幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意誌”。

　　北師大實小在校園足球文化建設中著重強調德育教育。學校把思想品德課開到了足球比賽結束後的課堂上，結合比賽情況對學生進行正確麵對勝負、團隊協作等價值觀教育。結合真實情景的德育教育才是有效的，真切的。相信這樣的校園足球活動，不僅能成為孩子們美好的童年記憶，更能促進他們成為一個陽光、完整，奮發向上的社會主義接班人。

　　教育部體衛藝司許弘處長肯定了北師大實小圍繞校園足球開展的一係列育人工作，並表示，“希望各學校以校園足球為契機，推進綜合體育改革。拓寬體育教育對人的綜合素質培養以及人格品質上的提升”。

　　文|鄭昕宇·beplay2网页登录