“英才計劃”作為“拔尖計劃”的姊妹篇，五年來培養了一大批具有創新潛質的中學生，逐步探索出了基礎教育階段拔尖創新人才培養的“英才模式”。

　　多年來，清華大學附屬中學積極參與“英才計劃”，選送了一批優秀學生。日前，圍繞“科技教育實踐”這一主題，清華大學附屬中學副校長白雪峰在“英才計劃”2018年度工作總結會後，對學校科技教育工作的定位、框架及成果經驗進行了介紹。

“三走進課程”為校園科技教育金字塔夯實“地基”

　　白雪峰在發言中表示：“通過幾年的嚐試，我們搭建了較合理的軟硬件係統，為培育學生的創新意識、社會責任搭建了平台。我們在覆蓋全體初中學生的‘三走進課程’（走進科學殿堂、走進圓明園等）基礎上，又進行擴展學習，對一部分學有餘力、有興趣的學生進行深入培養，通過研發STEM課程標準，開設STEM課程，讓學生以完整標準的科學探究和工程實踐的思路進行微課題研究。”

　　據了解，該校初二年級的學生，就開始接觸“論文”，學校會組織學生開展課題研究，從項目的選題、開題、中期檢查等均有相應的老師指導，學生通過完成一篇較高質量的論文作為自己的結業成績。對於進入高中階段的學生來說，學校的培養目標更為明確，考核標準也更為嚴格，通過安排學生一學期的專業課學習，使學生掌握基本的科研思路，培養學生基本的科研能力。以高二學生為例，他們要對自己擬研究的課題進行深入研究，在第二學期會舉辦結題答辯會；同時高一的同學將對研究的課題進行開題答辯，這種答辯容不得糊弄和應付：參與的不僅是學校的學生和領導，同時也會邀請科研院所、高科技公司等專家學者對項目進行專家評價與指導。

嗬護學生對科學的“求知欲” 理論+實踐孕育豐碩成果

　　為更好地在學校進行科技教育，清華附中在科技教師隊伍建設、科技教學標準製定等方麵都進行了考量。據了解，目前清華附中科技教師隊伍共擁有全職科技教師6人，學科兼職教師6人，所有教師均擁有碩士及以上學曆，專業涉及化學、無機化學、軟件工程、環境科學與工程等多個方向。白雪峰還特別介紹了清華附中在科技教師的隊伍建設上的思考實踐，學校最初聘請專職的科技教師，並專門開設了科技創新類的校本課程，但由於專職教師不擔任常規課程教學，對學生的特點、特長以及學習狀況都不甚了解，因而學校組織教師進行了多次研討，並確定了請科技教師兼任理、化、生、技術與計算機學科科任教師的模式，讓科技教師能與學生更多接觸，並更好地因材施教。

　　“工欲善其事，必先利其器”，清華附中鼓勵學生積極深入地參加科研，在動手實踐過程中提高學習能力，為此學校在2013年專門開設了“創客空間”社團課程，通過全天候的開放平台，學生能自由進行自己的科技創新活動。別小看這個不大的空間，這裏誕生了“形獨”教育遊戲APP的第一代產品。

　　此外，2014年底，清華附中和美國托馬斯傑佛遜科技高中簽訂協議建起高研實驗室。2015年7月，高研實驗室正式對學生開放。如今，學校的6個高端實驗室已成為學生積極深入參與科研，在動手實踐中提高學習能力，建立知識產權的保護意識的沃土。從這些實驗室當中，不但誕生了“自穩定遙控航拍飛艇”“手勢控製係統”等得到專家好評的項目，也孕育了很多聚焦民生、關注科技前沿的精彩項目。

　　學校組織開展豐富多彩的科技活動，幫助學生走進微軟、穀歌等創新型企業；在校內舉辦大型係列講座“水木講堂，對話大家”，邀中國科學院院士、清華大學副校長薛其坤，國際知名數學家、菲爾茲獎首位華人得主丘成桐，國務院參事何茂春等科學家和知名人士和學生交流對話，給學生們提供多角度的方向指引，激發學生求知興趣，拓寬視野，讓學生們了解現代科學家的風骨與研究方向。

為國家科技建設添磚加瓦 清華附中為“英才計劃”育“英才”

　　“英才計劃”作為“拔尖計劃”的姊妹篇，五年來培養了一大批具有創新潛質的中學生。“清華附中也積極投入其中，借助於‘英才計劃’平台，與各個大學的頂尖實驗室合作，將學生送出去，同時在校內，也為學生指定指導老師。”

　　白雪峰介紹說：“自2013年‘英才計劃’啟動以來，清華附中共有36位同學參與。”他舉例說：“清華附中的陳廷翰同學在現有防毒麵具基礎上，研發出一種具有溫度自感應啟動、高效快速降低吸入氣體溫度、佩戴輕便等特點的消防用維生呼吸器，他的作品《消防用感應控溫維生呼吸器》榮獲第32屆全國青少年科技創新大賽一等獎、STEM精英獎、中國科協主席獎、第十六屆北京青少年科技創新市長獎。2017年，清華附中的何婉榕同學榮獲丘成桐中學科學獎綜合最高獎——科學金獎，並捐出全部獎金19.2萬元作為啟動金，發起成立了清華附中‘小榕樹’學生公益活動基金。”

　　2019年，“英才計劃”將結合“拔尖計劃”2.0實施範圍，適當增加“英才計劃”實施省市和高校，推動“拔尖計劃”實施高校的組織資源、政策資源、校內外科技教育資源以及國際教育資源向“英才計劃”開放，為培養中學生科技創新人才搭建更廣闊的平台。

　　清華附中會也會繼續發揮自身在科技教育中的優勢，積累經驗，進一步激勵鼓舞出類拔萃的學生樹立遠大誌向，為他們提供脫穎而出的機會、成長的條件和悉心的指導，幫助他們夯實學術基礎，從而更好地貫通中學教育與大學教育。