中國地質大學附屬中學校長 王玉萍

以Z課堂引領Z文化 讓學生自然綻放

　　目前，無論高校還是beplay體育手機，都在強調內涵式發展。每所學校通過頂層設計、課程改革等方式正在營造自己的辦學特色。中國地質大學附屬中學校長王玉萍介紹說，中國地質大學附屬中學（簡稱地大附中）是一所有著60年曆史的學校。通過多年的實踐與積澱，在教育改革大背景下，地大附中牢牢把握住課堂的核心，在改進師生教與學方式上努力尋求突破，力求把新課程倡導的“自主、合作、探究”的教學方式落實到課堂教學中，逐步形成了“自主與合作學習”課堂（Z課堂）教學改革模式，並進一步由Z課堂模式推延至學科綜合實踐活動、學生主題教育活動、教師校本培訓活動等領域（“大Z課”模式），倡導以“Z課堂”帶動“Z文化”，以“多主體”經營“家文化”，自然綻放，共享共贏的辦學理念，並取得了明顯成效。

　　王玉萍表示，由於學生最好的成長時期都是在學校，尤其是在課堂上發生的，所以，學校變革要從對課堂的改革設計開始，這便是“自主與合作”課堂（簡稱“Z”課堂）。

　　“Z課堂”的設計初衷，是希望為學生提供一個全麵且符合其自身學習情況和實際需求的空間。這個空間既可以滿足學生當下的學習需要，又符合現在社會的長遠發展需求。學生在這個空間裏要通過自主學習，對自身潛能進行充分挖掘與發揮，使得自己得到更好的發展。

　　學生在未來要跟很多人打交道。因此，在做到“自主學習”的同時，學生還要學會“合作學習”。在“Z課堂”上，學生自己解決不了的問題，再拿到課堂上與其他同學交流，這就是一個合作的部分。通過這種合作，我們可以在學生之間形成一種共同合作、共同前進的氛圍，這對學生將來與人交往，走向社會以後與別人合作、具備團隊意識等也是非常有好處的。

　　“當然，在讓學生發揮自己的主觀能動性，自我學習、自主學習的同時，我們也適當引入同伴的力量、老師的力量幫助學生解決自己解決不了的問題。”王玉萍補充道，所以在Z課堂中，學生除了自主學習外，還會通過協同合作等方式學習，以此達到自然綻放、共享共贏的學習狀態。