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崔世峰：兒童立場 本真育人
減負要定力不要魄力 改變理念最重要
日前，教育部等九部委下發了“減負三十條”，對於這次減負，崔世峰表示，減負之所以遲遲不見效的問題根源不僅在一考定終身的評價體係，還在我們對教育的態度、理念上。
用崔世峰的話講，我們現在總在講所謂的為孩子著想，其實都沒有真正站在孩子的角度思考問題。在他看來，教育不是“製分數”，因此僅靠擠、壓和榨是不行的。同時，教育的作用在於“成全人”，在於從自然人到社會人再到有價值的社會人的成全，我們需要通過教育培養生命健康、人格完善、睿智聰慧、國際視野、創造協作的未來新公民。而我們現在多數的孩子每天都在負擔著機械重複性，甚至帶有惡意懲罰性的作業。崔世峰認為，作業隻有三種功能:即鞏固舊知識、反饋學習效果、發展學生能力。因此，今後作業要考慮如何才能做到提質增效。
崔世峰同時指出，切實將“減負”落到實處，關鍵還在學校。一要加大宣傳，啟迪觀念改變。開展動員會、研討會和沙龍等，讓教師、家長和社會共同認識到作業負擔過重嚴重影響孩子身心健康。二要剛柔並濟，以柔為主。采取說服和教育為主，年級組可以嚐試采取書麵作業公示製度。將“減負”列入師德師風考核，納入績效考核量化，作為評優評先和職稱評審的重要要素，嚴重者違規者計入職業檔案。三要采取多元評價，調整評價體係。堅決杜絕“分數”論英雄，倡導綠色、生態、趣味的素養考核替代簡單粗暴的試卷考試。四要做好課後服務，讓孩子有好的去處。當前校內輕負，校外重負的情況比較突出，學校根據家庭和孩子個性需求采取“彈性離校，自助點單”形式開展好“三點半”課後服務工作，切實破解下午放學後沒有人接孩子放學的難題，為孩子幸福成長提供快樂“三點半”課程。
此外，崔世峰表示，“減負需要定力不要魄力，需要力度不要氣度。改變理念最重要。換句話說，減負的成功就是要讓家長盡早改變功利的觀念，不要無味的焦慮，樹立正確的教育觀、成功觀。”
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