初中物理作為你“學習物理生涯”的開端和基礎，那麼多知識點、那麼多例題，是否有什麼係統的研究方法可以幫你理清思路呢？和風老師為大家總結了8條，並搭配了其適用的具體問題哦~別慌別亂耐心看！

　1.控製變量法：

　　物理學對於多變量的問題，常常采用控製變量的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而隻改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，這種方法叫控製變量法。

　　【例如】

　　研究聲音的音調與哪些因素的有關；

　　蒸發的快慢與哪些因素的有關；

　　研究影響力的作用效果的因素；

　　滑動摩擦力的大小與哪些因素有關；

　　液體壓強與哪些因素有關；

　　研究浮力大小與哪些因素有關；

　　壓力的作用效果與哪些因素有關；

　　滑輪組的機械效率與哪些因素有關；

　　動能、重力勢能大小與哪些因素有關；

　　導體的電阻與哪些因素有關；

　　研究電阻一定、電流與電壓的關係；

　　研究電壓一定、電流和電阻的關係；

　　電流的熱效應與哪些因素有關；

　　研究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關；

　　研究物體吸熱與物質種類、質量、溫度的關係；

　　研究通電導體在磁場中的受力與哪些因素有關；

　　研究影響感應電流的方向因素

2.放大法：

　　在有些實驗中，實驗的現象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產生的效果進行放大再進行研究。

　　【例如】

　　音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球將其現象放大；

　　觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時，將玻璃瓶的形變引起的液麵變化放大成小玻璃管液麵的變化。

3.積累法：

　　在測量微小量的時候，我們常常將微小的量積累成一個比較大的量，使測量的結果更接近真實的值。

　　【例如】

　　測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結果除以100；

　　測量出一張郵票的質量、測量出心跳一下的時間，測量出導線的直徑。

　4.類比法：

　　根據兩種事物在某些特性上的相似，推理出它們在另一些特性上也可能相似的思維形式。

　　【例如】

　　把電流類比為水流；

　　電壓類為水壓；

　　聲波類比為水波；