新生開學以後就麵臨分班的問題了，那麼杭州的公辦初中到底是怎麼分班的呢？

初一新生實行平行班不分重點班與非重點班上個月陸續進行的摸底測驗是參考的主要依據

　　就在前兩天，教育部印發《義務教育學校管理標準（試行）》，其內容中有一條：不分重點班與非重點班，考試成績不進行公開排名。

　　對於一心想把孩子分到重點班（俗稱“快班”）的初一新生家長周媽媽來說，看到這個消息難免有些失落，“當初放棄了報名民辦初中，就是希望能在公辦初中裏分到一個好一點的班級，但是聽說現在都要平行分班了。”

　　昨天，我們采訪了杭城幾所知名初中，校長們透露，以往考慮到家長的需求，確實有學校會稍微分一下層次，但是今年采取的都是平行分班。平行分班聽起來簡單，但是實際操作起來，卻要花費很長的時間。校長們向本報記者詳細解讀了平行分班的流程，除了男女生勻一勻以外，還有幾個重要的分班依據。

分班依據一：入學後的摸底測驗成績

　　這裏說的測試並不是入學考試，而是新生入學之後，學校統一組織的能力摸底。

　　一位公辦初中校長透露，學校7月份進行了新生的測驗摸底，而這一次的摸底情況，將成為分班的主要依據，“既然要平行分班，就要數據說話，否則沒有一個標準了。”該校長說，最後分好的班級，平均分幾乎是一樣的，精確到小數點後麵兩位。

分班依據二：同等條件下學生幹部會被分開

　　除了這一次考試的成績，學校老師早在6月中下旬就拿到了新生名單，走訪工作立馬開展起來了。為了能更好地進行平行分班，初中老師會向對口的小學了解情況，小學六年的在校表現情況也是分班的參考依據。

　　“比如兩名學生各方麵條件都差不多，成績也不相上下，如果他們小學階段都擔任了學生幹部，那麼兩名學生會被分到不同的班級。”另一名初中校長透露，這樣做也是為了各班班主任培養新班級的小幹部。

　　而對於一些自律性比較差的學生，學校也會盡量錯開來，分在不同的班級。

分班依據三：特長生“落戶”不同班級

　　除了班幹部，學校老師還要了解每一位學生的興趣愛好和特長，而這些特長生，也會“落戶”不同的班級。“學校平時會有很多的活動，我們希望每一項活動中，每個班都有骨幹分子能夠帶個好頭，比如運動會、文藝會演、班級宣傳等，如果班上有這一方麵的特長生，也有利於班級開展各項活動，班級的氛圍也會更好。”一名校長說。

　　不同特點的學生被分開不同的班級，學校也有另一方麵的考量，“好的學生過於集中，反而會淹沒在人群中，平行分班之後，隻要學生有一方麵突出，就能在班級甚至年級當中冒出來。”校長們認為，平行分班會帶來更多機會。

如何建立教師團隊？

　　比起小學的家長，初中家長會更關注學科成績，對於各科的任課老師也會有更多的要求。因此，學校在組建教師團隊的時候，也是慎重又慎重的。

　　一所老牌知名初中校長透露，學校今年初一有8個班，每兩個班會組一個教師團隊，主要學科的老師會同時帶這兩個班。在這個團隊中，一般是“老、中、青”三代搭配，做到每個團隊的整體實力基本均衡。而這個組建的過程，往往要開好幾次會，從學科到年級、到全校、再到行政會議，反複討論之後才會定下名單。

　　團隊建設好了，再通過抽簽的方式決定所教的班級。“因為幾乎每個班都差不多，所以老師們對於抽簽也無所謂了。”