聽力——

　　▲【應對招數之一】

　　了解題型：聽力對話部分，通常涉及到的是日常生活中遇到的事情，比如計算時間、價格，判斷人物的身份及之間的關係等。這些都與日常生活有關。

　　聽對話的時候要注重技巧，要聽對話中的“信號詞”(keywords)。舉例說，如果聽到stamp這個詞，出題問地點時答案可能就是“郵局”，問關係則可能是“郵局工作人員和客戶的關係”。如果聽到medcine，對話則很可能發生在藥店或醫院。

　　▲【應對招數之二】

　　瘋狂練習：聽力在短時間飛速提高不太可能，但是熟能生巧。拿周傑倫的歌為例，剛開始聽可能不知道他在唱些什麼，但是聽個十遍八遍就聽懂了。所以說，聽得越多，提高得就越快。

　　注意：聽得越多越熟悉，不是要聽多少盒磁帶，而是要一盒磁帶聽多少遍。通常情況考生準備兩盤磁帶就夠了，磁帶最好是曆年的真題。然後瘋狂去聽，瘋狂去練。

　　王教授說，考生平時聽的磁帶一盒60分鍾，按聽力題的標準語速四級每分鍾120個詞、六級140個詞每分鍾去計算，一盒磁帶有六七千個詞彙，除去重複的，至少有八百到一千個詞彙。反複聽，在這個磁帶上能聽懂的詞彙，換到別的磁帶上也能聽懂。

　　▲【應對招數之三】

　　隨時動筆：“可以利用點滴時間去聽”，“也可以用整塊時間去聽，每次最多半個小時(時間太長容易乏味)”，王教授提醒考生，不但要做到每個單詞都能聽懂，知道是什麼意思，還需要知道怎麼去寫。因為新舊題型中都有“聽寫”，而聽寫每年的分值都很低，所以考生在練習聽的同時必須要練習寫。聽了一句話後，立即按下暫停鍵，把聽到的句子寫下來，檢查自己是否能寫正確。

　　“動筆”不單單應對“聽寫”，對理解、選擇也很有幫助。很多時候，考生當時聽懂了但一轉眼就忘了，所以平時訓練時就要記筆記，一邊聽一邊把“keywords”記下來。全文聽完後把keywords串起來，一篇文章大概的意思就明白了。

　　閱讀——

　　閱讀理解部分考查考生多方麵的能力，包括詞彙、語法、閱讀等，更看重考查考生的綜合能力。新題型中，閱讀理解部分的分值減少，題型變化，更符合教學大綱的要求。“語篇分析”是一種比較難的能力測試，對一個詞的理解要放在整篇文章中去。

　　▲【應對招數之一】

　　儲備詞彙：想要做好閱讀理解，詞彙量必須達到基本要求，語法知識也必須掌握。CET考試逐漸淡化“純粹”的詞彙、語法考查，但不意味著考生可以放棄詞彙、語法。王教授指出，單詞背不住有兩個原因：功夫沒到家；沒有掌握技巧。有些技巧可以助考生事半功倍，比如聯想法、串聯法等。

　　▲【應對招數之二】

　　博聞廣記：考生要注意一種現象，在閱讀理解中有些詞很“麵熟”，也知道是什麼意思，但整個句子理解起來卻有些別扭。這是因為常用詞在特定語境中，也可能出現它的某一個次常用含義。如果考生不知道，就會造成閱讀障礙，這就要求背單詞時不能光看第一個意思，而忽略後麵的意思。

　　單詞掌握好，語法知識也不能忽略，不排除在閱讀理解中遇到一些比較複雜結構的句子。如果一個句子中有多個從句，如果不能理解從句之間的關係，就理解不了句子，而影響到整篇文章的理解。

　　▲【應對招數之三】

　　關注語境：四六級考試中有這樣一種現象：文章讀起來不難，做起題來感覺難，尤其是類似於“本文推斷、暗示出什麼？”這樣的題目。原因是考生感覺理解文章了，但理解仍停留在表麵，所以就需要有技巧地閱讀，也就是說要：read between the lines(透過字裏行間去讀)，要從提供的語境中揣摩某個句子某個詞是什麼意思。

　　比如小強做什麼事情時小紅總指手畫腳、不停教導，有一次又是這樣，小強對小紅說，“Are you telling me？”這時候，句子就不再是表麵意思“你正在告訴我嗎？”而是“這還用你說嗎？”“用不著你說！”的意思，表達情緒的不滿。

　　▲【應對招數之四】

　　改變壞習慣：有些考生的閱讀習慣很糟糕，比如lip reading和Poiting reading。閱讀時即使不出聲但嘴巴在動，屬於lip reading，還有的考生必須用筆或手指幫助閱讀，也就是poiting reading。這比用眼睛看要花費更多時間，閱讀習慣直接影響閱讀速度。正確的習慣是eye moving，且不是一個單詞一個單詞地看，而是一組一組地看，以“sense group”意群為單位閱讀文章。在做題看選項時，要認真看、準確把握題幹中的信號詞，以便在文章中準確找到相關信息。

　　▲【應對招數之五】

　　快速閱讀題型將在新題型試卷中首次出現。考生在複習階段必須有意識地培養快速閱讀能力。在平時的訓練過程中，應注意通過對邏輯關係、標點符號及一些特征語言信息點等方法的積極運用，實現文章主旨的快速把握，並對隨後的題目進行有效地判斷和填寫。

　　綜合測試——

　　▲【應對招數】

　　做真題可以達到鞏固知識、練習題型的目的，如果做題時和考場上一樣限定時間，效果也不錯。對於改錯題和“漢譯英”，則可以找一些正規出版社出版、時間較近的參考書、題冊進行專項練習。

　　寫作——

　　王教授曾多次參加四六級閱卷，他發現作文對許多考生來說是塊難啃的“硬骨頭”，提高起來有難度。不過，隻要現在開始勤加練習，寫出一篇及格的文章並不很難。四級考試要求，30分鍾120個詞左右，體裁有議論文、說明文、應用文。議論文、應用文的可能性比較大。無論哪種文體，都應做到“一個切題，三個避免”。

　　▲【應對招數之一】

　　三個避免：“切題”指首先要保證所寫文章必須圍繞給定的題目，避免拚寫錯誤；避免語法錯誤；避免中文式英語。

　　▲【應對招數之二】

　　喜“新”厭“舊”：寫作文時做到一個切題、三個避免，拿到基本分問題就不大了。要想讓分數上一個檔次，文章中就需要多幾個閃光點。閃光點體現在用詞上、用的句子結構上。在用詞時要喜“新”厭“舊”，盡量不要用中學時“小兒科”的詞彙，多用四六級詞彙表中的“新詞”。比如寫作時用“be

　　indiffrent to”表示“對……冷漠、漠不關心”就比“be cool to”好，後者比較普通，沒有新意。

　　寫議論文、說明文都需要講理由，就需要排序，考生多用first，second，third等，就不如用新穎些的in the first place，效果要好。

　　句子結構也要盡量新鮮。比如Every body know that。就不如It is well-known to everyone that。來得精彩，更能博閱卷老師青睞。

　　▲【應對招數之三】

　　講究語篇結構：寫作時，考生還需要注意文章章法的合理性，做到起、承、轉、合，有頭有尾；確保主體段落有明確的中心思想句，後麵的擴展層次清楚；用不同的形式開始句子，注意句子的長短結合。如果能做到連貫性和整體性，整篇文章就不錯了。