6月8日下午，安徽省蕪湖市田家炳中學考點高考英語聽力播放設備疑出現故障，無法正常播音，大量家長圍堵校門要求校方給出解決方案。9日，經過專家鑒定，該考點的聽力的確存在問題，安徽省市兩級主管部門在與家長和考生協商之後，雙方決定在10號下午對1200多名考生的英語聽力重新考試。(6月9日《新京報》)

　　一年一度的高考剛剛結束，先是傳出江西高考考場的替考風波，現又曝出蕪湖市高考英語聽力播放設備故障，導致學生不肯離校，家長雲集校門討要說法的事件，真可謂一波未平、一波又起，讓人驚訝高考考場的“魔高一丈、道高一尺”，如果說高考替考是犯罪分子鋌而走險，管理方防不勝防的話，那麼，英語聽力的設備故障就很讓人納悶了，考場準備工作怎麼做的?事情出了，難道讓受影響的學生重考就行了麼?

　　高考的細節瑣碎總是牽動千萬公眾的心，原因無他，“千軍萬馬過獨木橋”的高考製度關係個人的一生，也牽動千萬個家庭的幸福期望，“望兒成龍、望女成鳳”是普通百姓的共同追求，而孩子高考的成功與失敗可謂是一個重要的標誌。要取得高考的成功，成績無疑是唯一的衡量標準，而要取得好的成績，平時刻苦的努力是基礎，臨場的發揮也是至關重要的，這就有內因和外因兩方麵，內因當然要考生自我調節、自我強化，但將外因方麵的幹擾減少到最低限度是全社會的責任，比如減噪限行、禁止施工、揚塵等等，比如學校方麵提供最優的考試環境和考試服務，這是共識、也是對學校的要求。

　　事實上，蕪湖市該所中學發生高考英語聽力播放設備故障的問題，表麵上看，是機械故障導致的考試事故，實質上，這就是一起人為事故。或為懶政、或為瀆職，因為對於聽力播放設備的相關要求和檢測，對上有相關條例、規定的要求，對下則有應試環境安全保障、對學生負責的主體責任。

　　對於蕪湖市發生的英語科目聽力故障的意外情況，其實近年在高考考場上絕對不是一個個例，或英語磁帶發生斷裂、或聽力播放中斷斷續續、口齒不清，讓莘莘學子們的十年寒窗，險些毀於一旦，雖經當事人抗議，采取一些或大或小的補救措施，但鮮有聽見問責、追責的報道，這不能不說是一個遺憾!也恐怕是此類考試事故無法根絕的根源之所在!

　　高考學子十年苦讀，一朝毀於播放器材故障之故，無論是當事人還是學生的家長，抗議、抗爭是完全正常的，也是值得社會同情的，管理方采取補考等補救措施，雖然成績能挽回一些，但高考的絕對嚴肅性恐怕是難以挽救的!“亡羊補牢，猶未晚也。”出現如此重大的考試事故，除了給考生們補考的機會，對相關責任人追責，必須的!