近年來，閩南師範大學圍繞立德樹人根本任務，始終堅持以學生為中心、成才為導向、資助為路徑、育人為目標，積極踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的莊嚴承諾，逐步形成“三聚焦三強化”多維賦能發力的“3+3+N”資助育人工作模式，切實提升資助育人工作實效，勾繪資助育人同心圓。

一、完善體係化製度建設，多元獎助，紓困有力

（一）聚焦政策落實，夯實製度保障。近兩年，先後修訂6項資助工作文件，組織開展7場資助工作專項培訓。將資助工作納入每年學校“1+X”專項督查工作內容，定期開展資助工作專項督查，切實解決好政策落地“最後一公裏”的問題。

（二）聚焦資金籌措，拓寬資助渠道。學校不斷加大對獎助經費的劃撥力度，增強“輸血”體能。推動引進招商局、頂新等各類校外公益慈善基金，設立“助學助教基金”“招商公路築夢獎學金”等各類愛心基金。發起設立“閩南師範大學校友獎助基金”捐贈項目，用於表彰獎勵品學兼優的家庭經濟困難學生；資助學生應對自身及家庭的各類突發情況，助力學生的培養與發展。

（三）聚焦精準施策，創新幫扶機製。對特殊困難群體、突發困難學生進行重點排查和精準認定，確保重點保障人群全覆蓋。建立學生入學階段“政策宣講+學涯規劃”、成長階段“榜樣引領+實踐鍛煉”、畢業環節“就業引導+求職試煉”三段製鏈式幫扶機製，實現成長成才從入學到畢業的一站式服務，關心關愛從“家門到校門”的無縫對接。

二、注重網格化服務育人，多方聯動，幫扶有情

（一）強化務實，精準資助有溫度。學校在做好常規資助工作的基礎上，引入困難補助、路費補助、生活補助、自然災害補助等臨時性資助項目，積極探索“常規+按需”資助工作模式，做到“常規資助精準識別，臨時困補細致多樣”。開展“冬日暖陽”係列“四個一”送溫暖行動相繼被人民網、人民日報、中國青年報等網絡媒體平台報道，閱讀量達“20萬+”。

（二）強化服務，政策宣傳有深度。成立閩南師範大學資助政策鄉村行社會實踐隊，在漳州市、龍岩市兩個地市10餘個鄉鎮、街道，開展“國家資助政策鄉村行”誌願服務活動。開展“資助與你同行”進社區係列活動，深入學生社區，與受助對象共同交流探討符合他們實際情況的資助方案和幫扶舉措，推動建立資助工作決策長效反饋機製。

（三）強化協同，多方融合有效度。實施家校社共育，努力構建“學校—學院—社會—學生”多方協同、“學生資助—心理幫扶—就業指導”融合的資助育人工作格局。定期組織政工幹部開展“家校關懷萬裏行”家庭經濟困難學生走訪活動，累計走訪600餘名經濟困難學生家庭；歲末年初，向當年度國家獎學金獲得者的學生家長寄送喜報報喜；建立學生資助與心理健康教育常態化監測機製，及時幫助家庭經濟困難畢業生緩解就業焦慮、提升求職技能和職業素養，用心用情、多措並舉確保重點群體順利就業。

三、聚焦個性化成長需求，多維發力，賦能有方

（一）突出典型示範，榜樣引領全覆蓋。實施學生培養“追光計劃”，開展“紅心向黨 勵誌青春”優秀大學生事跡宣講、校園勵誌先鋒人物評選、“易”起優秀典型事跡網絡專欄等“追光計劃”係列活動。目前，已完成校內巡回宣講20餘場，輻射學生達3萬餘人；推送“易”起優秀網絡專欄優秀大學生事跡100餘篇；選樹各類先進青年學生典型200餘人，營造比學趕超的濃厚氛圍。

（二）突出能力提升，誌智雙扶全方位。學校全麵實施“時代新人鑄魂工程”，通過開設“燃夢青春”素質拓展班、建設興才勵誌成長基地、創新創業勤工助學、拓展校外實習實踐基地等一係列素質提升項目，將資助育人與鞏固拓展脫貧攻堅成果緊密結合起來。創辦“創新創業勤工資助”實體。依托校學生勤工助學服務中心，在校內先後創建了愛心超市、校緣情廣告設計工作室、新華書店閩南師範大學分店，並入駐學校創業孵化基地。學校將三個創業實體的營業利潤全部納入學校愛心基金，已累計愛心基金達20餘萬元。

（三）突出責任擔當，感恩潤心全過程。實施學生培養“思源計劃”。自2003年起，學校充分發揮師範專業優勢，以“感恩與責任”為主題啟動“陽光義務家教工程”，鼓勵在校大學生用知識回報社會，強化感恩意識和責任意識。組織開展“常青數 快樂學”“陽光一幫一”等愛心助教係列活動，已累計幫扶beplay體育手機生3000餘人，受助對象主要為漳州市區經濟困難家庭和農民工家庭的子女。我校2021、2022、2023連續三年被評為“福建省學生資助誌願者活動先進單位”。

（四）突出育人實效，品牌創建全融入。緊緊圍繞學生資助中心工作，加快資助工作品牌建設初步成果的轉化和實踐運用，將相關工作經驗、育人模式凝練為資助工作特色亮點，通過運用網絡媒體、移動端等方式，把品牌創建工作融入資助育人的各項環節中，提升品牌建設的實際效果。目前已形成“追光工作室”“校園勵誌先鋒人物”“冬日暖陽”“常青數”等多個資助育人工作品牌,搭設了“e思政”“I三創”等輔導員工作室。以“品牌”提升“品質”，進一步凸顯我校資助育人工作特色。

（閩南師範大學供稿，文：林正鋒、羅曉林；圖：吳浩宇）