在禮縣特殊教育學校，有一對特殊的同桌，他就是55歲的爺爺楊繼學和8歲的孫子楊旭濤。楊繼學為了讓患有智力障礙和恐懼症及矮小症的孫子和其他孩子一樣上學，2019年9月，他和孫子開始了同桌的校園生活。

　　由於母親孕期期間營養不良，楊旭濤出生時就比其他孩子小，又吃不了母乳，孩子滿月後父母又外出務工，楊旭濤靠爺爺和奶奶用羊奶喂大，在孩子的成長過程中，爺爺楊繼學發現，孩子的智力存在缺陷，且很難適應陌生的環境，經醫院確診為智力障礙和恐懼症。

　　今年8歲的楊旭濤個頭矮，像一個5歲的孩子時常依偎在爺爺的身旁，一秒都不能讓爺爺離開他的視線，否則他就哭叫不停，生怕被大人找不到或是大人把他丟棄了。“旭濤個頭比同齡孩子小，長得也瘦弱，到了上幼兒園的年紀，卻沒有幼兒園能承擔他的教育問題。我就帶著孫子在外地就醫，由於花銷很大，孫子治療了一段時間就回家了，轉眼又到了上小學的年紀，又無法在學校正常就讀，一家人愁得睡不著，但我也能理解學校的難處。”爺爺楊繼學說。

　　禮縣特殊教育學校得知楊旭濤的事情後，學校校長劉馬紅第一時間上門去了解孩子的情況，並就孩子入學事宜和楊繼學進行了溝通，“讓孩子受教育是我們的責任，孩子很特殊，對家庭的壓力也很大,但一個也不能少，先來學校試試吧”。楊繼學還清晰的記得劉校長當時說的這句話。

　　孩子有學上了，楊繼學心裏的一座大山，終於被搬走了，但又有了新的問題，楊旭濤離不開大人的陪伴，思前想後，楊繼學決定做孩子的陪讀，楊繼學說：“我就把家裏的門給鎖了，趁我現在身體還能行，把他送到學校裏來，讓他多認幾個字，多學一點技能，有技能將來就能謀生。”

　　開始的時候，課堂對楊旭濤來說很陌生也很恐懼，平時接觸的人少，來到學校人多了，他害怕找不見爺爺，課堂上也不坐，要爺爺靜靜的坐在他的身旁，他才能安穩的寫字隻要離開，就不停的哭喊;從他上學的第一天起，爺爺便成了他的同桌，老師對楊旭濤格外關心，努力為他創造條件，用各種方法嚐試讓他和同學接觸，慢慢地楊旭濤融入了班集體，開始適應課堂。

　　現在，楊旭濤能完成老師要求的各項任務，能和同班同學簡單的交流了，也能短時間離開爺爺了。

　　爺爺一天天老去，小旭濤一天天長大。楊繼學說：“我最大的願望就是他將來能學一門手藝，能把他自己養活，我就心滿意足了。”