講好師德故事 傳揚教育新風

芳華歲月 丹心一片

師者如光 雖微致遠

在禮縣這片沃土上

有這樣一群人

他們日複一日

用質樸澆灌夢想

用匠心孕育希望

在平凡中堅守初心

在堅守中綻放光芒

在第39個教師節來臨之際

讓我們走進這些優秀教師

一起領略他們的風采吧

　　劉馬紅，男，漢族，生於1976年5月，禮縣灘坪鎮人，中共黨員，本科文化程度，beplay體育手機高級教師，現任教於禮縣特殊教育學校。他始終把教書育人作為自己終生的追求，忠誠於黨的教育事業，真心關愛學生，注重寬嚴相濟，努力做學生的知心人，青年教師的引路人，特殊教育改革的倡導者，在平凡的崗位上創造不平凡的業績，用辛勤的汗水踐行著一名共產黨員的初心和使命，用真摯的愛心詮釋著一名“特教人”的無悔選擇！

勤學苦練，增強本領

　　1998年9月，作為一名非師範院校畢業的中專生，被分配從事教書育人的事業，對自己來說是一個巨大的挑戰，既要提高個人專業素養，又要努力提高學曆，還要學習如何當好一名班主任。他別無選擇，隻能倍加努力，堅持在幹中學，在學中幹，以勤學苦練彌補能力的不足，努力實現個人專業化發展，所教育初中語文課多次獲得學校的表彰獎勵，先後曆任文科教研組長、班主任及學校中層管理工作。2016年，他被調入禮縣特殊教育學校任教，剛接觸到特殊教育時懵懵懂懂，一臉茫然，堅持從具體的事做起，立足專業學習和培訓帶領大家一起學習，相互交流，積極探討做好殘疾兒童教育的方式方法。他還經常邀請專家舉行專業講座，爭取外出培訓學習名額，不斷提高個人業務素質，先後到市內的成縣、西和、武都和天水市、蘭州市、張掖市、北京、江蘇等地的特殊教育學校進行學習培訓和跟崗實踐，結合實踐進行深度思考，總結教學中的得失，先後有《四心教育是特教學校的立教之本》《禮縣特殊教育的現狀與對策》等多篇論文在《教育革新》期刊公開發表，《“研訓一體”培訓模式的基本思路和內容方法》在《甘肅教育》公開發表。他主持的市級課題《推進融合教育和送教上門的發展方向研究》也已經順利結題。

紮根一線，奉獻特教

　　他是禮縣特殊教育事業發展的親身經曆者。學校成立以來，隻有三名教師，從製定招生計劃到課程設置，他都精心謀劃並組織實施，利用每個鄉鎮的集市，發放招生宣傳單，動員家長把孩子送到特教學校來就讀，第一年隻招到了4名學生。招收的學生都是沒有入過學的殘疾兒童，每名學生智力狀況差別大，有孤獨症和有唐氏綜合症患者，有腦癱和智力障礙的孩子，一進教室，有的哭聲不斷、有的笑個不停、有的在地上打滾、有的不停地向外跑，正常課堂教學根本無法開展。他利用孩子喜歡零食、愛聽表揚的天性，購買了糖果、薯片、七巧板等學生感興趣的東西，作為“秘密武器”，讓學生能夠安靜地坐在教室裏，這樣經過日複一日的訓練，這些孩子自控能力逐漸增強，才能開展正常的教學活動。為幫助學生學會發音，他常常把孩子們髒兮兮的小手貼在自己的臉上、脖子上，貼近自己的嘴唇，讓孩子感受氣流的變化，找準發音部位。功夫不負有心人，經過幾年的訓練，有的能和人正常對話，有的可通過看書進行口語交流。教學實踐中除教授文化課知識外，他還注重學生自信心的培養，他鼓勵學生正視自身的生理缺陷，自尊、自強、自信。但由於特殊孩子注意力不夠集中，記憶力消退速度也快，常常是今天說明天忘，一項內容要反複訓練幾個月才能見到成效，也正因為過程艱難，所以孩子們的點滴進步他都銘記在心。目前，禮縣特殊教育學校有學生83名，其中有培智生60名，六個班級，聾生23名，六個班級。

送教上門，傳遞愛心

　　除了做好日常的教學工作外，他還積極參加到學校組織的“送教上門”活動中。禮縣地域麵積大，人口多，有169名適齡殘疾兒童未能入學，為了讓這些中重度的殘疾孩子在家裏也能夠學到知識，享受到受教育的權利，他和其老師們翻山越嶺，走遍了禮縣的山山峁峁，定期開展送教上門，重新點燃孩子們生活的信心和希望。家住三峪鄉董山村的馬後強，因智力和視力的問題，無法到校就讀，連生活也無法自理，我們給他送去了新衣服、營養早餐、書和筆等學習用品，教他洗臉、洗頭和生活常識，在老師的耐心指導和誇獎下，孩子的臉上露出了久違的笑容。他的父親馬謝戰激動地對送教老師說：“感謝黨的好政策！感謝特殊學校的老師，不嫌棄我家的娃，每個月還堅持到家裏來給孩子上課，教孩子洗臉、洗手、洗腳，真心的謝謝你們！”肖良鄉的魏董平是一個聾啞+智障的兒童，無法和其他的小朋友一樣到學校接受教育，經學校和家長多次溝通，最終決定通過定期開展送教上門，幫助其完成學業，針對小董平的身心發展狀況和特點，學校製定了詳細的送教計劃和任務，在老師的精心指導下，學習進步很大，每次都有新的收獲。

　　這樣的例子在送教上門過程中還有很多，他們是墜落人間的“折翼天使”。因為身體或智力的障礙，他們不能像正常孩子那樣去學校學習，但他們對於知識和外麵世界的渴望卻從未停止，他們也渴望擁有一樣的夢想和追求，需要我們更多的幫助和關愛。每次送教他教育孩子們要常懷感恩之心，感恩生活、感恩社會、感恩父母、感恩幫助過自己的每一個人；講勵誌故事引導孩子要自立自強，將來要回饋社會，並問問孩子的喜好、打算和夢想。從2016年開始，七年來累計送教人數達3600多人次，累計行程6萬多公裏。2022年12月，他被縣委政府授予“禮縣殘疾人工作先進個人”榮譽稱號。

用愛堅守，靜待花開

　　同在藍天下、共享陽光美景。讓每一位殘疾兒童少年都能享受公平教育是特教人永恒的追求。劉馬紅老師和同事們一起，都在盡自己最大的努力幫助他們健康成長，用愛和智慧點亮每一位孩子的“心燈”。不論是聾啞生還是培智生，他都與孩子們融為一體，生活上關心學生，對生病的孩子噓寒問暖，經常為貧困的學生捐贈衣物，用實際行動來感染學生。每周一早上升國旗儀式結束後，利用國旗下的勵誌演講，教育學生從小聽黨話、跟黨走、感黨恩，常懷感恩之心，做一個對生活有熱情和夢想的人。他親手製作一些圖片掛在教室和校園的牆壁上，與學生們一起繪畫一些關於友情和親情的故事圖畫，言傳身教地引導學生做一個遵紀守法、樂觀向上、心懷感恩的人。很多人會問她，教這群孩子累不累？她的回答是：“累，但很幸福！”能看到孩子們臉上露出甜美的微笑時，是他最幸福的時刻。付出就會有回報。2021年9月，他被縣委政府授予2021年度禮縣“園丁獎”優秀教育工作者榮譽稱號；2022年9月，被隴南市教育局評為“2022年隴南市特殊教育質量先進個人”；在2020年、2022年的年度考核中，他被分別考核為優秀。

　　歲月不居，時間如流。二十多年來，劉馬紅不論在普通學校，還是在特教學校，他都積極投身教育事業，熱愛著他的孩子們，熱愛著這份傾注他心血和青春的工作，以高尚的師德、敬業的精神、執著的追求、無私的奉獻、驕人的業績，譜寫了一曲壯麗感人的特教教師之歌！