高招將允許“錄低不錄高”

　　2010年新課標高考方案目前已編製完畢，上周末已麵向部分高中教師征求相關意見，預計3月底正式對社會公布。記者獲悉，高考分數將不再是高校錄取的唯一標準，作為錄取參考的綜合素質評價和高校招生實行“彈性掛鉤”，並在一定分數範圍內成為高校錄取和退檔的依據。針對之前備受關注的選做題，考慮到讀題時間、分數等值確定等技術問題，新高考方案考慮在個別學科部分知識點上設置選做題。

　　綜合素質評價作用加大

　　作為高中新課改的標誌之一，學生綜合素質評價結果和高考之間的關係備受關注。記者了解到，新高考方案中，學生的綜合素質評價將以一張表格的形式提交給高校作為錄取參考。在高考成績一定分差的範圍內，高校將可參考綜合素質評價錄取考生。綜合素質評價將可成為高校退檔的依據，高招中“錄低不錄高”的情況將會出現並被認可。

　　“此舉將為擴大高校自主權提供製度性保證。”部分課改專家分析，目前高校錄取時一般按照招生計劃的110%到120%提檔，過去錄取時由於基本按照分數從高到低依次錄取，因此多提出的10%到20%的檔案“有名無實”。隨著綜合素質評價在錄取中作用的加大，今後在確定最後淘汰的10%到20%時將不會完全依據分數高低，在一定範圍內，如2分、5分之內，高校可以錄取分數偏低但綜合素質評價表現更好的學生。

　　據介紹，采取這一做法，要求高校須確定合理的分差範圍，同時要有嚴格公平的標準。目前關於到底確定多大的分數範圍，主管部門已設定多個方案。有關負責人透露，由於明年第一年實施，力度不會太大，涉及的考生數量不會很多。同時高校有權決定在招生中是否采取這一掛鉤的做法，預計在錄取中參考綜合素質評價的高校將是以重點高校為主。

　　高中學生的綜合素質評價主要包括6項具體指標：非必選模塊的學習記錄、研究性學習情況、會考等級記錄、身體素質狀況、德育以及教師評語。其中非必選模塊成績記錄、研究性學習以及會考等級將成為高校進行專業錄取時的重要依據。

　　選做題不會“遍地開花”

　　在日前舉行的新課改後的首次高中會考，一個值得關注的變化是，會考首次出現選做題。有關專家稱，在會考中增加選做題也是為將來的高考提前 “預熱”。不過部分了解新高考方案的人士透露，選做題不會在新高考中“遍地開花”。

　　據悉，“必修+必選”將是新課改高考的考查內容，任選模塊並不屬於高考的命題範圍。針對是否設置選做題，有關負責人透露，雖然選做題的理念很好，但考慮到學生選擇試題需要的讀題時間、不同試題的分數等值確定等技術問題不好解決，因此不會采取通過試題的可選擇性來體現選修模塊的開放性，預計個別學科的部分知識點考慮設置選做題，應用範圍和比例比較小。

　　高職錄取實行“高考+會考”

　　“兩端放開、中間穩定”是本次新高考方案的另外一大亮點。新課改的首次高考整體上比較平穩，即麵向占多數的中間層次的考生將保持穩定，而在“兩端”的高校自主招生和高職招生中將逐步放開，擴大招生比例，其中包括增加重點高校自主招生比例。

　　據介紹，會考成績在高職錄取的分量明顯加大。高職錄取今後將采取高考成績和會考成績相加的方式，具體比例和操作細節將在高招的配套方案中公布。