beplay2網頁登錄訊近日，北京市教委發布《關於做好新高考背景下普通高中教學組織管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求不得強製為學生確定選考科目，學校可從高一年級起開設學生發展課程，探索學區內、集團內學生跨校選課、教師跨校兼課的流動機製。

　　2020年，北京將迎來“新高考”。首批考生正在高一就讀，下學期起他們將首試選課走班。市教委近日發布《關於做好新高考背景下普通高中教學組織管理工作的通知》明確，學校要配備學生發展指導專職教師，但不得強製為學生確定選考科目。

“新高考”的成績將由3門統一高考成績(語文、數學、外語)和考生自選的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成。從此，高中生的學習生活將發生調整，高一延續老傳統，在行政班內學習，從高二開始選課走班。按計劃，各校將在高一第二學期末調查學生選課意向，高二年級開始針對選考科目及選學興趣進行選課走班教學。市教委介紹，學校應整體規劃三年課程安排，開齊國家規定的各類課程，開足規定的課時，同時提供課程說明和選課指南，指導學生形成個性化的課程修習方案。學校要配備學生發展指導專職教師，但不得強製為學生確定選考科目。

高一起開設學生發展課程;高一二學期末調查學生選課意向，高二開始選考科目選課走班教學

　　近日，北京市教委發布《關於做好新高考背景下普通高中教學組織管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求不得強製為學生確定選考科目，學校可從高一年級起開設學生發展課程，探索學區內、集團內學生跨校選課、教師跨校兼課的流動機製。

高一起可開設學生發展課程

　　2020年，北京將實施新高考。課程方麵，《通知》要求，學校應結合實際建立選課指導製度，在全麵調研，充分論證基礎上，形成為學生提供的課程說明和選課指南，幫助學生和家長了解學校課程開設情況，指導學生形成個性化的課程修習方案。

　　同時，學校要製定走班教學工作方案。不得強製為學生確定選考科目。根據學生選課情況，探索學區內、集團內學生跨校選課、教師跨校兼課的流動機製。

　　為了引導學生理性確定選考科目，學校應建立學生發展指導製度。《通知》提出，可從高一年級起開設學生發展相關課程，在學科教學中滲透生涯規劃內容，開展班會、講座、社會實踐等活動，充分挖掘和利用校內外資源，建設學生職業體驗基地，利用教育係統及社會資源組建和豐富專家團隊，多種途徑開展學生發展指導。

　　通過采用專職教師與兼職教師相結合的方式，組建以專職教師為核心，以班主任和兼職教師為骨幹，全體教職工共同參與的指導隊伍，班主任或導師要與學生建立相對固定的聯係，指導學生選課。學校要配備學生發展指導專職教師。

高二開始進行選課走班教學

　　選課走班方麵，《通知》規定，要采用合理方式在高一第二學期末調查學生選課意向，高二年級開始針對選考科目及選學興趣進行選課走班教學。依據學生選課情況，合理排課編班和安排教學計劃，避免任意增減課時、增加教學時間、排課前緊後鬆、班額超45人等現象。

　　選課走班對教師的要求更高，對此，《通知》要求，各區要科學核定師資數量和各學科比例，充實和調整高中教師隊伍和學科結構，建立健全師資補充機製。此外，學校要構建行政班與教學班有機結合的班級管理製度。健全班級建製，明確班級負責教師。

　　通知中，列出了一係列“禁令”。比如學校應依據學生選課情況，合理排課編班和安排教學計劃，避免任意增減課時、增加教學時間、排課前緊後鬆、班額超45人等現象。市教委表示，學校應建立學生發展指導製度，幫助學生結合高校專業要求、學校選課指南、學習興趣和學業水平等，科學合理確定選考科目，確定修習方案，減少盲目性和功利性，引導家長正確對待共同參與，避免反複修改調整。各校可從高一年級起開設學生發展相關課程，在學科教學中滲透生涯規劃內容，開展班會、講座、社會實踐等活動，充分挖掘和利用校內外資源，建設學生職業體驗基地，利用教育係統及社會資源組建和豐富專家團隊，多種途徑開展學生發展指導。

　　可以預見的是，選課走班勢必將打破現有師資平衡狀態。市教委要求，各區要科學核定師資數量和各學科比例，充實和調整高中教師隊伍和學科結構，建立健全師資補充機製;同時製定區級全員培訓方案，有針對性加強每一名教師走班和分層教學能力、學生發展指導能力、綜合素質培養能力。學校也要合理安排教師教學任務和工作量，探索適應改革需求的教師管理評價製度，科學製定教師績效標準。本市將在編製和進京指標等資源配置上向普通高中學校傾斜，鼓勵建立區級流動教師資源庫，多種形式解決師資補充問題。