2021年北京高考思想政治科目的考試已經結束，北京教育考試院和北京教科院基教研中心的專家們對今年高考思想政治試卷進行了權威解析，一起來看↓↓↓

　　2021年北京市學業水平等級性考試思想政治學科試卷以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，體現新時代教育評價改革要求，緊扣“建黨百年”重大主題，堅持素養評價、精神塑造、價值引領的統一，推動思想政治課改革創新。

守立德樹人初心，循黨史之脈而行

　　全卷以落實立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，引導學生立大誌、明大德、成大才、擔大任。

　　第1題“五四黨課”結合奮鬥精神堅定信仰，引導學生理解革命文物記載的中國革命偉大曆程和感人事跡，幫助學生提升境界、涵養精神、激勵擔當。

　　第21題通過呈現百年大黨矢誌踐行初心使命、篳路藍縷奠基立業、創造輝煌開辟未來的壯闊畫卷，讓學生深刻認識到黨的領導是中國特色社會主義最本質特征和最大製度優勢。“居民人均預期壽命、受教育水平”等數據事實直觀展示了中國共產黨領導下的中國社會發展成就，幫助學生理解中國共產黨領導人民創造了曆史偉業。“不同曆史時期的三次深刻發問”突出一以貫之、管黨治黨的責任擔當，展示黨對時代命題的深刻把握和對不同階段任務的深邃思考。“理論創新”引導學生更加充分地感受馬克思主義深刻改變了中國，中國也極大豐富了馬克思主義。

　　試題重在引導學生明晰中國成就背後的道理、學理和哲理，堅定中國特色社會主義理想信念，厚植愛國主義情懷，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

聚焦社會發展，將思政小課堂同社會大課堂相結合

　　試題反映經濟社會發展新變化、關注科學技術進步新成果，引導學生體會更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，感悟中國特色社會主義製度和國家治理體係的強大生命力和巨大優越性。

　　第9題“賞春花讀建築”、第11題“職業培訓券”分別從不同視角體現政府的公共服務舉措，展現滿足美好生活需要的政府行動。

　　第17題以“數據治理中的法治思維”引導學生思考感受數字時代的法治建設，提升主人翁意識。第21題通過“國家人力資本水平的不斷提高”展現我國在人力資本方麵的持續投入，引導學生理解完善人才製度體係、聚天下英才而用之的重要性。

　　試題把思政小課堂同社會大課堂結合起來，引導學生增強“四個自信”，把愛國情、強國誌、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大複興的奮鬥之中。

堅持素養導向，促進學生全麵發展

　　試題著眼於新時代教育評價改革要求，著力構建引導學生德智體美勞全麵發展的考試內容體係，綜合評價學生的學科核心素養發展水平。

　　第5題“哲學家解答問題的特有方式”引發學生對哲學社會科學的關注與思考，啟迪學生探索世界、追求真理。第8題“校門口的交通”等學生建議幫助學生了解民主管理的程序、體驗民主決策的價值、感受民主監督的作用，培養學生善於對話協商、溝通合作、表達訴求和解決問題的能力，提升法治意識和公共參與素養。

　　第16題以“房子可以遮風避雨就好了，為什麼還要雕刻彩繪”等一係列追問，引導學生透過事物的實用價值，體味背後的審美和文化價值，讓學生擁有能夠發現美的眼睛與心靈。

　　試題突出對於學科核心素養的關注，以多樣化的情境作為背景依托，考查學生能否綜合運用相關學科內容，在真實情境中提出問題、分析問題和解決問題，使學生在充分思考的過程中認識到學科思維方法在現實生活中的應用價值，也引導中學教學更加注重回歸學科本質，為中學生減負創造良好教育生態，促進素質教育深入實施，幫助學生健康成長成才。

　　試題保持了命題理念、風格和總體難度水平的穩定，科學設置難度梯度，進一步優化綜合性、選擇性、開放性題目的設計，體現新舊教材間的有序過渡、順暢銜接，平穩推進考試內容改革。

結合北京城市戰略定位，引導學生關注首都建設

　　試題呼應新的曆史時期首都發展的新要求、新期待，將“四個中心”功能建設滲透題中。在素材的選取上，多方位展現首都曆史文化風貌和經濟社會發展成就，同時重視國際視野和全球眼光，引導青少年熱愛家鄉、心係祖國、胸懷天下。

　　“公交車站改用有曆史風貌的站名”記錄了北京保留傳統地名、留住城市印記的舉措；“吉祥戲院重生”，回顧了老北京人在吉祥戲院看戲的美好記憶；“平安大街的變化”反映城市管理的精細化，引導學生感受城市品質和生態水平的提升，提高幸福感和獲得感。

　　“十四五”時期，北京將持續強化國際交往中心功能，加快建設國際科技創新中心，試題立足新發展階段，貫徹新發展理念，服務於新發展格局的構建。第18題“共同構建人與自然生命共同體”、第19題“參與全球價值鏈”等話題引導學生看到中國在堅持自身發展的同時，還積極開展國際務實合作，展現我國負責任大國形象，引導學生關心國家、關心人民、關心世界、學會擔當。

　　北京市2021年學業水平等級性考試思想政治試題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，突出當前我國經濟社會生活中重大主題，緊扣建黨百年，彰顯育人時代性。

　　試題將學科內容與國家發展進步、社會生活實際緊密聯係，引導考生胸懷祖國、關注社會，厚植愛黨愛國愛社會主義情感，自覺肩負為實現中華民族偉大複興而奮鬥的使命擔當。

一、落實立德樹人，強化使命擔當

　　曆史是最好的教科書。試題從中國共產黨波瀾壯闊的百年奮鬥曆程中選取素材，生動展現黨團結帶領廣大人民在革命、建設、改革中取得的輝煌成就，引導考生知史愛黨、知史愛國，堅定實現中華民族偉大複興中國夢的信心。

　　如，第1題以中國國家博物館推出“國博有約 五四黨課”直播節目為背景，引導考生傳承紅色基因，賡續革命精神。

　　如，第21題通過展示黨領導下中國取得的輝煌成就、黨勇於自我革命的三次發問、黨不斷開辟馬克思主義新境界的理論創新成果，引導考生深入探究中國共產黨曆經百年仍舊風華正茂、永葆青春活力的奧秘，升華對黨堅守初心使命、加強自身建設、推動理論創新的理性思考，深入理解中國共產黨為什麼“能”，增強對中國共產黨的熱愛，自覺將個人的前途命運與國家民族的前途命運融彙在一起，堅定不移聽黨話、跟黨走。

　　生態興則文明興，生態文明建設關係中華民族的永續發展。試題關注生態文明教育，展現了在習近平生態文明思想指引下，美麗中國建設取得的巨大成就。

　　如，第18題通過呈現中國構建“人與自然生命共同體”的兩種做法，既引導考生承擔植樹造林、綠化祖國的法定義務；又引導考生了解加強生態文明建設、推進綠色發展的中國方案和中國經驗，懂得中國是全球生態文明建設的參與者、貢獻者、引領者，中國堅定踐行多邊主義，努力推動構建公平合理、合作共贏的全球環境治理體係。

　　優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是中華民族生存和發展的精神動力。試題以豐富的情境，引導考生感悟中華文化的魅力、感受中華文化的價值。

　　如，第2題闡明優美簡約、深邃博大的中文不僅書寫傳承了中華文化，還搭建了世界文化交流的橋梁；第3題關於公交車站恢複老地名的舉措，保留了城市的曆史印記和文化底蘊等等。試題引導考生了解博大精深的中華優秀傳統文化，增強熱愛、傳承中華優秀傳統文化的責任感。

二、優化考查方式，引導教學改革

　　試題優化情境設計，豐富信息呈現方式，以文字、照片、數據圖、表格等形式，展現國家經濟社會發展新變化、科學技術進步新成果，引導考生體會新發展理念引領高質量發展，感悟中國特色社會主義製度和國家治理體係的強大生命力和巨大優越性，增強“四個自信”。

　　如，第6題圖文並茂，幫助考生理解草坪汀步設計可以是審美追求與以人為本的有機結合；第11題呈現人社部門給予符合條件的勞動者的“職業培訓券”，引導考生了解政府的公共服務舉措；第20題給出2015年中國1%人口抽樣調查中的高等教育覆蓋率數據圖，引導考生感悟我國在人力資本方麵的持續投入，理解完善人才製度體係的重要意義。

　　試題強調知識融會貫通，注重考查綜合能力。試題突出考查知識的內在聯係和綜合運用，引導考生綜合運用學科知識和思想方法，多角度觀察思考，發現和確認問題，分析和解決問題，引導教學重視知識整合，注重發展學生綜合能力。如，第21（2）題要求考生綜合運用《政治生活》和《生活與哲學》知識，以史為鑒，思考黨如何在充滿挑戰和充滿希望的時代永葆青春活力。

　　聚焦社會發展，把握時代脈搏，思政小課堂與社會大課堂同頻共振。如，第8題以社會生活中的“校門口上下學時的交通問題”“降低beplay體育手機生近視率”“老舊小區改造方案的優化”“參與村民自治”為情境，引導考生關注現實問題，體驗民主決策的價值，了解民主管理的程序，理解民主協商的獨特優勢，提高依法參與公共生活、學以致用的能力。

三、聚焦關鍵能力，發展核心素養

　　試題堅持以學科任務為導向，聚焦關鍵能力，深入探索核心素養考查路徑，全麵考查考生運用學科內容分析和解決社會問題的能力，綜合評價考生的學科核心素養發展水平。如，第16題通過“房子可以遮風避雨就好了，為什麼還要雕刻彩繪”“茶碗器皿能用就好了，為什麼還要燒製出各種圖案”“語言可以表達意思就好了，為什麼還要有講求韻律的詩歌”等一係列追問，引導考生透過事物的實用價值，感悟文化價值。

　　試題優化設問方式，助力發展素質教育。非選擇題設問凸顯了開放性與探究性，鼓勵考生多角度觀察和解決問題。如，第19題以構建國內國際雙循環相互促進的新發展格局為背景，列舉影響全球價值鏈參與類型的四方麵因素，要求考生從中任選兩個，列舉有助於我國融入更先進的全球價值鏈應該采取的針對性措施，突出考查了考生的探究與建構能力。

　　再如，第5題列舉了“從孔子到王陽明，從蘇格拉底到黑格爾”等中外著名哲學家，引導考生感悟“哲學家解答問題特有方式的永恒價值”，激發考生追求真理，樹立科學精神。

四、立足首都戰略定位，凸顯北京特色

　　試題立足首都“四個中心”戰略定位，精心選取素材，多方位展示首都曆史文化風貌和經濟社會發展成就，引導考生深刻感受北京貫徹新發展理念、優化首都功能取得的新突破。

　　如，第1題以中國國家博物館創新革命文化的傳播方式為情境，引導考生利用北京豐富厚重的紅色文化資源，推動紅色文化薪火相傳。如，第3、4題以北京公交站“喚回”老地名、吉祥戲院獲得“重生”為話題，一方麵喚起考生對於北京曆史文化的記憶，另一方麵展示了京味文化在新時代煥發出的勃勃生機，進而引導考生思考如何推動中華優秀傳統文化的繼承和發展。

　　試題生動展示了北京曆史文化與當代發展成就交相輝映、古都文化與現代市民美好生活有機融合。

　　如，第7題以遍布名勝古跡的平安大街通過精細化管理，協調交通、綠化和城市風貌的關係，環境得以顯著改善為話題；第9題以漫步大覺寺、明城牆、紫禁城的賞花之旅為素材創設情境，引導考生感受北京市堅持以人民為中心的發展思想，著力加強超大城市治理，不斷提升城市和諧宜居水平。

　　試題關注了北京持續推進國際交往中心、國際科技創新中心建設等主要任務對人才培養提出的要求。如，第18題構建“人與自然生命共同體”、第19題融入更先進的全球價值鏈等話題，引導考生立足基本國情，運用科學的思維、綜合的知識、國際的視野思考和應對當前社會變革和實踐創新中的新挑戰、新問題，樹立融入國際社會的積極意願和責任情懷。

　　試題堅持素養導向，加強考試評價與教學銜接，發揮考試評價的導向作用，促進素質教育發展。