2021年是廣東省高考綜合改革實施的第一年，各高校的招生投檔情況更是受到社會各界的廣泛關注。投檔分數不僅是大部分高校招生質量的直接體現，也是後幾屆考生家長報考決策的重要依據，同時，廣東作為高考大省，在高考綜合改革實踐中的成果，是後續改革省份政策調整的重要參考。

　　然而，在綜合改革之後，高校招生的最小單元，由“院校”轉變為了“專業組”，每個專業組單獨投檔，單獨劃線，同一院校的專業組之間不會進行誌願調劑。如何科學合理地參考同一院校的多個投檔線，找到規律，並確定適合自己報考的學校，是擺在廣東考生和家長麵前的新挑戰。

　　今天，掌上高考將從同一院校不同專業組之間的分差入手，在盤點2021年分差較大的高校的同時，也為考生和家長提供一種切實可行的投檔線分析思路。

2021專業組分差較大的院校

首選物理類

　　從2021年的首選物理類考生投檔情況來看，專業組間分差最大的院校是南方醫科大學，專業組最高分643分，最低分518分，分差高達125分。

　　分數最高的206專業組中，專業為本碩博連讀的臨床醫學；而分數最低的211專業組中，專業為英語、公共事業管理等醫學院校的冷門專業。

　　排名第二的也是一所本省院校——深圳大學，最高分621分，專業為計算機類的卓越班或試驗班，最低分518分，專業為護理學，分差103分。

　　排名第三的是哈爾濱師範大學，該校在廣東省物理類招生共分為7個專業組，最高分553分，最低分470分，分差83分。

　　最高分的208專業組中，隻有一個數學與應用數學（師範）專業，最低分的206專業組中，專業為材料化學和製藥工程。

　　第四到第十位的院校情況如下：

2021專業組分差較大的院校

首選曆史類

　　從2021年的首選曆史類考生投檔情況來看，專業組間分差最大的院校是深圳大學，專業組最高分604分（金融科技專業），最低分519分（交通運輸類專業），分差高達85分。

　　排名第二的則是廣州中醫藥大學，專業組最高分597分，專業為近年來炙手可熱的中醫類本博連讀與本碩連讀，專業組最低分為523分，專業為護理學，分差74分。

　　排名第三的是位於山東省濟南市的山東師範大學，專業組最高分572分，專業組最低分518分，分差54分。

　　第四到第十位的院校情況如下：

專業的冷熱分化更為顯著

這種情況在本省院校中更為明顯

　　高考綜合改革對高校招生錄取最大的影響，在於打破了以學校為最小單位的報考格局。從2021廣東的投檔情況來看，“組內調劑”代替了“校內調劑”，高校招生的分數範圍也隨之擴大，也就是“熱的更熱，冷的更冷”。以南方醫科大學為例，有誌於報考臨床醫學本碩博連讀的高分考生，往年由於擔心存在被調劑到校內其他專業的風險而報考其他層次略低院校的情況不在少數，今年南方醫科大學為此專業單設了一個專業組，打消了這部分考生的後顧之憂，也獲取了良好的效果。

　　同理，往年南方醫科大學的較冷門專業（如護理，公共管理等），由於存在校內調劑，招生的生源質量會相對較高，但有部分考生是被調劑的情況。改為專業組之後，專業的投檔分數與往年相比，出現了下降的趨勢，但收獲了更高的報考滿意度。

　　這種情況在本省院校中更為常見，分差較大的高校排名中，廣東的高校占了很大的比例，這是因為本省院校的招生類型更多，專業組劃分的更為細致。如深圳大學，在物理類劃分了46個專業組，在曆史類中劃分了25個專業組。另外，北京理工大學珠海學院，則是將普通專業、中外合作專業、國際班等項目劃分到不同的專業組中，便於考生選擇適合自己的報考機會。

專業內涵對報考的影響遠高於選科

　　從專業組分差較大的院校統計情況來看，行業特色型高校占了一定的比例，如南方醫科大學、昆明醫科大學、貴州中醫藥大學、山西中醫藥大學等醫學類院校，又如哈爾濱師範大學、山東師範大學、海南師範大學等師範類院校。此類高校由於特色鮮明，行業口碑好，其特色專業在招生中取得了不錯的成績。

　　從專業角度看，高分專業多為臨床醫學、口腔醫學、中醫學、師範類、建築類等專業，而低分專業多為化工環境類、護理類、輕工類等專業。專業所學內容及未來發展方向對考生的影響，比選考科目的限製要大很多。

低分進學校再轉專業？

“曲線救國”未必可行

　　在傳統高考時代，很多考生會選擇“院校優先，曲線救國”的報考方式，即先以較低的分數壓線進入到某學校的低分冷門專業，再通過轉專業等方式在大一時期轉入熱門專業，達到高考報考“低分高就”的目的。

　　在高考改革之後，這樣“曲線救國”的實現成功率也許將越來越低。首先，每個專業組的選考科目要求不同，很多學校在招生簡章中明確表示，報考時選考科目受限的專業未來將無法通過轉專業的方式轉入。以廣州中醫藥大學為例，若某選考了曆史、政治、地理的考生，以523的分數投檔至了214專業組，未來，由於他高中沒有選考化學和生物其中的任意一科，他將無法轉專業進入597分的209專業組中的任一專業。

　　此外，部分高校還在招生時，加入了限製轉專業的要求，如深圳大學的272專業組，在招生專業後的注釋說明中明確表示，入學後不得轉入其他專業。

專業的大類招生或成為新的必然趨勢

　　雖然招生的最小單位已經調整為專業組，但專業的大類招生仍是未來發展的大趨勢。所謂大類招生，是一種幫助學生“將選擇放在體驗之後”的招生方式。高校將本科所學內容相近的專業合並為一大類，在學生學習一段時間之後，再根據自己的興趣和學習成績分流到某一具體專業，既保證了學生專業選擇的科學性，也敦促學生本科階段為了自己喜歡的專業繼續努力鑽研，提高了本科階段學生學習的主動性和積極性。

　　就以往的情況來看，大類招生的分流總是在固定時間進行，但從今年廣東各高校的實踐情況來看，部分高校也采用了因地製宜的方式。

　　例如，深圳大學的計算機類大類招生，包含計算機科學與技術、計算機科學與技術（創新班）、軟件工程三個專業，分流的時間為大學的第三學期。

　　而北京理工大學珠海學院的工商管理類大類招生，包含市場營銷、人力資源管理兩個專業，分流時間為大學的第四學期。作為廣東省內民辦高校的第一梯隊，北理工珠海學院的大類招生設置符合商科類學科的培養特點，形式上更為靈活。

　　在高考政策發生調整，高考招生錄取規則相應變化下，生搬硬套的延用以往最低投檔分數線來做高校是否值得報考的判斷，已經不合時宜。掌上高考在此建議各位廣東家長和考生，要打破以往“唯學校論”或“唯專業論”的思維定勢，關注行業趨勢發展和考生個人發展的匹配度，對目標高校的專業組設置進行深入了解，才能在這變化的新形勢中搶得報考先機。