批次錄取控製分數線又稱省控線或批次線，是由省級招生考試機構根據當年全省考生高考成績和招生計劃，按一定比例分批次分別劃定錄取考生的最低投檔分數標準。招生院校隻能在本院校所在批次錄取控製分數線以上錄取考生，隻有高考成績達到或超過批次線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有可能被投檔檔到高校，由高校選擇錄取。

院校調檔分數線又稱投檔線，是省級招生考試機構以招生院校為單位，按招生院校同一科類招生計劃數的一定比例（如105%或120%），在對第一誌願投檔過程（平行誌願的第一輪正式投檔）中自然形成的投檔給院校的最低投檔分數。省教育考試院根據普通高校在本省的招生計劃數和投檔比例計算出應投檔數，按相應規則投檔後，向院校所投考生檔案的最低投檔分數就是學校的調檔分數線。

平行誌願是指高考招生同一類別、同一投檔段次中若幹具有相對平行關係的誌願。平行誌願投檔原則是“分數優先、遵循誌願、一輪投檔”，先從最高分考生開始，依次檢索和投檔，當輪到檢索某一考生時，遵循該考生所填報的誌願順序檢索，當符合投檔條件且院校有計劃餘額時，即被投檔。

順序誌願是指在同一個錄取批次設置的多個院校誌願有先後順序，如第一誌願、第二誌願等，每個誌願隻包括一所院校。其錄取投檔是按“誌願優先，從高到低分”的規則進行投檔，第一誌願錄取結束後，若有的高校招生計劃未完成，再對未完成的計劃進行第二誌願的錄取。因此，考生的第一誌願至關重要。

專業（專業類）平行誌願，是新高考招生同一類別、同一批次中若幹具有相對平行關係的專業（專業類）誌願，以一所院校的一個專業（專業類）為誌願單位，按照“分數優先、遵循誌願，一輪投檔”進行投檔。

“院校專業組”由院校根據人才培養需要和不同專業（含專業或大類）的科目要求設置，是部分高考改革省份本科誌願填報與投檔錄取的基本單位。其特點是，一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。同一高校科目要求相同的專業可分設在不同的院校專業組中。同一院校專業組內各專業的科目要求須相同。

所謂“專業級差”是院校在安排考生專業時，按招生章程中公布的一個或幾個分數值，來確定選報不同專業誌願考生的錄取專業，這種分數值就是“專業級差”。也就是院校在錄取考生第一專業誌願和非第一專業誌願時的分數差額，各專業誌願間級差分數，如3分、2分、1分等。例如，某高校對進檔考生的專業安排，級差分為“3、1、0、0”。也就是說，該校第一、二專業誌願之間分數級差為3分，第二、三專業誌願間級差為1分，其餘專業誌願之間級差為0分。

高校招生章程是高等學校依據我國相關教育法規和教育部要求製訂的，是高校開展招生工作的重要依據。教育部明確規定，招生章程是高校向社會公布有關招生信息的必要形式，其內容必須合法、真實、準確、表述規範。高校的招生章程經主管部門依據國家有關法律和招生政策規定進行審核備案後方能向社會公布，不得擅自更改。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。高校依據招生章程開展招生工作。

建設世界一流大學和一流學科，簡稱“雙一流”建設。2015年11月，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出以建設一流學科和一流大學來建成高等教育強國。這是我國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之後的又一國家戰略。

按大類招生是高校將相同或相近學科門類專業合並，按一個大類招生。通過該方式錄取的學生在本科階段先統一學習基礎課，一段時間後再根據自己的學習興趣和學校的專業設置情況，按照雙向選擇的原則最終確定所學專業。考生在報考按大類招生的專業時，要了解大類中都包含哪些專業（方向）。

強基計劃指導思想和原則是服務國家戰略，招收一批有誌向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，為國家重大戰略領域輸送後備人才。主要選拔有誌於服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。

強基計劃突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物、力學、基礎醫學、育種及曆史、哲學、古文字學等相關專業招生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進製造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域。高校會結合自身辦學特色，合理安排招生專業，並建立學科專業的動態調整機製，根據新形勢要求和招生情況，適時調整強基計劃招生專業。

起步階段遴選36所“雙一流”建設高校，2022年，在36所試點高校基礎上，增加了3所高校開展強基計劃試點。目前，有39所高校開展“強基計劃”招生。強基計劃試點高校名單，【點擊查看詳情】

根據教育部政策，重點高校招收農村和脫貧地區學生計劃統稱為“專項計劃”，具體包括：國家、地方、高校三個專項計劃。國家專項計劃招生院校，主要是中央部門所屬高校和各省（區、市）所屬重點高校。地方專項計劃的招生院校，一般為各省（區、市）所屬重點高校。高校專項計劃招生院校共有95所，為教育部直屬高校和其他經教育部同意開展高校專項計劃招生的高校。

優師計劃即優秀教師定向培養專項計劃，旨在為中西部欠發達地區beplay體育手機校定向培養一批優秀教師，推動欠發達地區教育優質均衡發展。

優師專項分為國家優師專項和地方優師專項。國家優師專項由6所教育部直屬師範大學承擔培養任務，麵向中西部省份招生。地方優師專項由中西部省級教育行政部門確定的本科層次師範院校承擔培養任務。具體計劃見各培養高校的招生簡章。

凡參加高考的學生必須參加高考體檢。當考生經過眼科、外科、內科、耳鼻喉科、口腔科、胸透、檢驗等係統的體格檢查，每個科室的醫生會根據教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（以下簡稱《指導意見》）中所列條款，結合考生的身體狀況做出各科體檢結論。最後，主檢醫生根據《指導意見》，綜合各科結論，出示給考生一個“報考專業建議”，這個建議就是體檢結果。

（1）合格。這部分考生為身體條件完全合格，說明他們的身體狀況適合高等院校各類專業的就讀條件，可以選報高校的各類專業。但不包括軍事院校和公安類學校。

（2）不合格。這類考生為身體不合格，為指導意見中第一部分所列條款，主要是因為患有比較嚴重的疾病如：傳染病、精神病、心髒病、血液病等，暫不宜報考各類普通高等學校。

（3）合格受限。這部分考生身體條件合格，但是患有某種疾病或某種生理缺陷，身體條件符合《指導意見》第二部分中的某些條款，這些條款中所列的各專業不宜選報，主要是指身體條件不能按照專業培養方案完成學業，主要為視力不足，色覺異常等，考生報考誌願時應避開受限專業。高校在錄取時可根據此條款拒收退檔。

（4）合格不宜。這類考生患有某些疾病或某種生理缺陷，身體條件符合《指導意見》第三部分中的某些條款，主要是因為視力不足、屈光不正、聽力障礙、重大手術、肢體殘疾等原因不宜就讀某些專業。條款中所列的各專業，主要是指考生的身體條件雖能堅持專業學習，但今後會影響考生在該專業的就業和發展。考生可根據自身情況自主、慎重的選報。高校不能就此拒絕錄取。

不予錄取——表示不能錄取。考生即使分數再高，填報了此部分專業也不會被錄取。不宜就讀——表示此部分內容供考生在報考專業誌願時參考。錄取時，學校不得以此為依據，拒絕錄取達到相關要求的考生。但需要提醒考生，有的專業高校會有具體的要求。填報誌願時，考生應注意查看高校招生章程，避開不能錄取和不適宜報考的專業，結合體檢結論，合理選報誌願，增加錄取機會。