經曆了新冠肺炎疫情考驗，2020年天津高考英語第一次考試於5月16日進行。本次考試命題認真落實《普通高中英語課程標準(2017版)》和“四省市教學指導意見”的要求，堅持立德樹人的導向，著力體現了對課程標準所要求的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的英語學科核心素養的考查。

　　考後，來自天津教育一線的多名英語教學專家圍繞本次考試連線展開了熱烈討論。

　　和平區教師進修學校楊琳老師認為：“試題文章內容積極向上，注重引導學生樹立正確的人生價值觀。如閱讀理解B篇講述了主人公Parry醫生，利用手繪圖案裝飾繃帶，緩解兒童病人及家屬緊張情緒，關愛病人、努力工作的感人故事，傳遞出醫者仁心。”

　　河北區教師進修學校何春紅老師說：“這份英語試卷著力考查學生的學科核心素養。試題文章題材新穎，內涵豐富，涉及廣泛。如閱讀理解D篇，從文化歸屬感、豐富體驗、共情能力、激發探索欲等四個方麵論述了學習曆史的重要性，引導學生以史為鑒，理解中外文化，從跨文化視角觀察和認識世界，啟發學生思維，從而培養文化意識和思維品質。又如聽力理解，根據《中國高考評價體係》的最新要求，加強了應用性的考查，通過選取真實地道的素材，呈現了日常對話、簡短敘事等多種口語語篇形式，播音盡量還原英語母語使用者的說話習慣和真實交際情境，更加貼近語言實際應用，考查學生在聽的過程中把握關鍵信息和獲取觀點的能力。”

　　耀華中學楊立健老師表示：“試題凸顯了英語學科的交際、學習和思辨素養，通過多元主題和真實語境，對考生產生了良好的教育引導作用。如閱讀表達語篇講述了主人公由於害羞選擇逃離到最終接納自己的成長過程，體現了她勇於正視自我，同時樂於幫助別人共同提升的美德。對於幫助青少年在成長過程中正確認識自我、完善自我，具有積極的指導意義。”

　　專家們在討論中普遍認為：這份試卷突出能力考查，語料優美地道，注重基礎，強調應用，折射出自我完善、關愛他人、服務社會的積極理念，體現了英語學科工具性與人文性的融合統一。