據廣東電視台公共頻道報道，日前，肇慶市高要區一所高中的學生爆料稱，學校要求已經參加單招和學考並被錄取的學生，遞交書麵申請放棄參加高考，這樣做是為了不讓他們拉低平均分。據介紹，所謂單招就是高職院校的單獨招生，該校有500多人參加了單招和學考已被高校錄取。該校有關負責人表示，“放棄高考”並非硬性規定，而是以自願為原則。

　　校方關於“自願”的解釋，顯然是乏力的。一方麵，申請書係校方統一製式，而非學生自願撰寫，這本身就代表著校方的某種導向；另一方麵，與申請書相配套的，還有學校的《備考管理製度》等，一並指向了成績不理想的學生，學生一旦觸犯備考製度，還是要簽申請書放棄高考的。

　　從今年開始，廣東省首次實施高職院校依據學考成績招生錄取模式。但這並不意味著，高三考生依據學考成績被高職院校錄取後，就完全失去了繼續參加高考的權利。事實上，通過學考並已經被高職院校錄取的學生，既可以不參加高考，也可以選擇繼續參加高考。從製度設計的本身出發，這相當於給了一部分學生更多的選擇機會，也豐富了高職院校的招生錄取模式，可謂一項有益的改革探索。然而，有的學校卻將之異化成提前為考生分類的依據，令人大跌眼鏡。

　　其實，這種提前限製部分學生參加高考或中考的做法，近年來並不鮮見。比如，早在2010年，深圳一所高中，在高二時就要求班級成績排名倒數的學生，簽訂一份神秘協議，承諾放棄高考或者不在本校參加高考；2015年，上海一所高中，同樣是在高二階段，要求年級排名靠後的學生直接放棄高考，轉而參加春季高考或專科自主招生。此類限製學生考試權利的做法絕非少數，其目的無非是“提高”學校的本科升學率，或高考平均分。

　　教育的旨歸，並不應該唯升學率、考試平均分是瞻。人們之所以要接受教育，樸素地講是為了人生的道路越走越寬廣。相對應的，考試招生製度之於受教育者，應提供更多的選擇機會，從而讓道路越走越寬——考試招生隻是向上的人才選拔製度，而絕不該是向下的人員淘汰機製。遺憾的是，一些高中強迫學生提前放棄高考的做法，恰恰是扼殺了學生的選擇權，讓他們的成長之路當即變窄，這與教育初衷背道而馳。

　　避免強製學生放棄高考或中考的現象一再發生，教改要改變的事情還有很多，比如，同一區域內學校之間的升學率排名、考試成績排名；比如，學校比拚並依據升學率數據招攬生源……教育是一項利在千秋的係統工程，不應以短期化的慣用評價體係去評判。而除此之外，校長職業化也應盡早提上議程，如果承認教育是傷不起的，那麼首先校長就要有“有教無類”、不傷害任何一名學生的基本情懷。燕農 大學教師