你小時候被同學起過綽號嗎?胖的同學被稱為“水桶”，瘦的同學被稱為“泥鰍”等，現在回想起來是不是還覺得蠻有趣的?

　　一些可愛、有趣的昵稱、綽號可以增進同學之間的感情，倒也無傷大雅，但是如果同學之間取綽號傷害到別人的自尊心、甚至達到諷刺、辱罵的程度，問題就嚴重了，這就是我們今天要討論的“校園冷暴力”的形式之一。除了給同學取難聽的綽號，再比如班級來了新學生，被班級上幾個同學排擠、孤立，這也都屬於“校園冷暴力”的範疇。

　　前不久，中國青年報發布一組數據，在對1999人進行的調查中，86%受訪者認為身邊存在校園“冷暴力”，60.1%受訪者認為校園“冷暴力”會在當事人內心留下陰影，諷刺、辱罵和嘲笑被認為是最常見的校園冷暴力形式。

　　18日，在21世紀教育研究院編寫的《中國教育發展報告(2017)》中也提到，有將近一半的北京beplay體育手機生都有過被叫難聽綽號的經曆，那麼，校園“冷暴力”對孩子的危害究竟有多大?“冷暴力”的背後又究竟有哪些深層原因?對此我們能夠做些什麼呢?

　什麼是“校園冷暴力”?

　　與“校園欺淩”一樣，目前關於“冷暴力”亦或是“校園冷暴力”並沒有標準的學術或法律定義，但多數學者這麼解釋道：冷暴力是指不通過毆打等行為暴力解決問題，而是表現為冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害，這種“冷暴力”往往容易被老師和家長忽視。

　　或許曾經遭受過冷暴力……

　　“小學二年級有一次我肚子疼，沒和老師說，然後不小心拉到褲子上了，從此以後班上沒有人和我玩。班上隻要有人放屁了，所有人都會一起說是我放的，還有人會喊，‘老師，他又要拉褲子了’。從此以後，我每次想上廁所的時候就會很緊張，肚子一抽一抽的。現在上了初中，沒有小學同學和我一個班，但我還是覺得有人會告訴他們，覺得他們在笑我。”

亦或者曾經給別人施加冷暴力……

　　“我們小學有個女生有心髒病，每次發病她就會躺地上口吐白沫。我們都覺得很惡心，所以大家，包括我自己都遠離她，她也一直沒有朋友。”

　　“我上初中的時候班上有個男生，其實他人不壞，就是覺得他髒，所以全班女生都不願意和他坐同桌。有一次安排坐我旁邊，我還很不高興地寫了一篇日記給班主任，讓她把他調走。後來老師隻能讓他一個人坐。當年我們這麼做，是不是很讓他受傷?”

校園“冷暴力”並不是個例

　　調查：86%受訪者表示身邊存在校園“冷暴力”，諷刺、辱罵和嘲笑被認為是最常見的形式

　　近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1999人進行了一項調查，其中調查對象主要來自於80後和90後年齡層。調查結果顯示，盡管對校園“冷暴力”的感知有所差異，但86%的受訪者都表示身邊存在校園“冷暴力”。 其中，諷刺、辱罵和嘲笑被受訪者認為是最常見的三種校園“冷暴力”形式。

　　不同受訪者表示，校園“冷暴力”在不同學習階段出現的概率也有較大差異，其中初中和高中被認為是出現校園“冷暴力”最多的階段。

　　校園“冷暴力”有多嚴重?超四成被調查學生曾被叫難聽綽號

　　在21世紀教育研究院編寫的《中國教育發展報告(2017)》所做的調查中，將校園欺淩類型分為“身體欺淩(故意衝撞)”、“語言欺淩(難聽綽號)”和“關係欺淩(聯合孤立)”三種，後兩種很大程度上都是一種“冷暴力”行為。調查顯示，40.7%的北京beplay體育手機生有過被叫難聽綽號的經曆。

　　《中國青年報》也曾經對此做過采訪，結果顯示，在校園裏，關於長相、名字的歧視是最普遍的，尤其在beplay體育手機校園裏，這種不經意間的歧視悄悄成為孩子感受最早的傷害。

　　比如說，比較胖的同學被稱為“水桶”，比較瘦的同學被稱為“泥鰍”，在調查中記者了解到，一多半的beplay體育手機生都有過因為長相、名字被起外號的經曆，而其中相當多數人感覺受到了傷害，對此充滿反感。

　　而除了這些司空見慣的取外號現象，還有關於日常摩擦引起的孤立……

　　還有更多的是被認為所謂的“不合群”……

　　“我從小比較喜歡幹淨，有時會和女生玩得多一點。從小學起，班上所有人都叫我‘娘娘腔’，男生從來不理我。現在上大學，沒人說我‘娘’了，朋友才多了些。但我知道，我骨子裏仍然很自卑。”已經上了大學的小陳在接受記者采訪時說，自己現在依舊不怎麼合群，並且習慣了從他人的評價中去尋找存在感。