10月29日，由beplay2网页登录聯合天津職業大學共同舉辦的“高考改革下的高技能人才選拔與培養高峰論壇”在天津召開。本次大會共有國內百餘所高職院校招生負責人，高中、中職校長以及教育界專家學者400餘人參加，會上與會嘉賓就新高考改革的落地實施情況，高職院校分類考試改革，高職與高中、中職的協同培養等話題進行深入研討和交流。

　　什麼是一所好學校？

　　高考綜合改革撬動普通高中育人模式的變革，作為高中學校，是關注學校高考升學率等麵子工程還是關注學生的內在發展？什麼是一所好學校？以及好學校應當給學生帶來怎樣的教育？天津市複興中學副校長蔡利雲在會上給出了自己的答案。

　　蔡利雲副校長表示，好的學校應助力師生共同成長和實現可持續發展，具有深沉文化底蘊和發展特色，具有核心精神引領、不斷創新發展的學校。好學校的教育要實現人全麵而有個性的發展，要培養涵養美好品德、涵養健康身心、涵養生命氣象、涵養家國情懷的人。

　　教育的本質即促進人全麵的發展，根本目的在於發現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性、提升人的素質。在不斷探索發展中，複興中學深化教育綜合改革，走“普職結合”發展之路，讓每個學生全麵而個性發展，得到適合的教育。

　　“普職結合”煉出不一樣的高中

　　隨著高考改革啟動，天津市複興中學堅持“普職結合”煉出不一樣的高中。蔡利雲介紹到，隨著職業教育的發展，學校每年都有一定比例的畢業生選擇職業院校，學生發展需求也呈現多樣化特點。學校根據特色發展的需求，形成了較成熟的“普職結合”校本課程體係，以及管理製度和師資隊伍。

　　此外，學校保持高中辦學模式不變，開設了職業教育類課程，兼顧升學預備型教育和就業預備型教育的不同需求；突出“興趣—誌趣—誌向”的成長軌跡，突出“學科—專業—職業”的發展脈絡。實現了學校、教師、學生的可持續發展。

　　在具體方法上，就是以精致教育思想為引領，加強頂層設計。學校層麵，用課題研究推動學校特色建設；教師層麵，製定“普職結合”課堂教學評價標準；學生層麵，建立高中學生職業素養培養目標。圍繞“普職結合”在校園文化、課程體係、師資隊伍、育人模式方麵不斷探索與努力，並取得了不俗的實際效果。激發了學生發展潛能，幫助學生找到了職業發展的方向和興趣；科技創新教育成果豐碩，學生的動手操作能力、實踐創新能力、發現和解決問題的能力、科學精神和科學素養等方麵得到了很好的鍛煉並取得了顯著成績，已獲40餘項國家級發明專利。全體教師的課程開發能力和教育教學能力普遍得到鍛煉和提高，促進學校內涵式發展，學校教育教學質量及知名度均獲提升，學校的辦學經驗並得到推廣。