2月28日下午，一段“老師在辦公室粗暴對待學生”的視頻在網上流傳。

　　不少網友看完視頻後，表示非常氣憤。

　　根據網傳消息，事情發生在湘鄉一所學校，28日晚，記者聯係上當地一名分管領導，對方回應：視頻中粗暴對待兩名學生的教師在學校任六年級班主任，教數學。目前，該教師已經停職接受調查，當地教育局、公安機關、紀委都已介入。當前主要工作為四個方麵，一、徹查此事；二、做好學生的心理輔導；三、和家長保持溝通；四、舉一反三，看是否還存在其他問題。

　　此外，該負責人表示，目前視頻中的兩名學生及學生家長情緒都較為穩定。後續處理結果，他們將及時向社會公布。

　　28日晚，湘鄉市教育局通報：已暫停涉事教師工作並責令其接受調查，同時安排專業人員對學生進行心理輔導。

　　2024年2月28日下午，網傳“湘鄉市某學校一教師輔導作業時粗暴對待學生”的視頻信息，對此，我局高度重視，第一時間聯合相關部門成立調查組進行調查處理。經初步核實，確實存在視頻中所反映的問題。目前，我局已暫停涉事教師工作並責令其接受調查，同時安排專業人員對學生進行心理輔導。後續我局將對涉事教師按照相關規定嚴肅處理，同時舉一反三，強化師德師風建設，規範教師行為，堅決杜絕此類行為再次發生。感謝社會各界的關注與監督！

　　心理專家：

　　懲戒注意五原則

　　國家二級心理谘詢師，先烈東小學心理科組長肖冬梅表示，剝奪一次遊戲時間、承擔犯錯的自然後果、模擬嚴重後果帶來的傷害、一次服務集體的勞動等都是懲戒。避免懲戒帶來心理陰影，要注意五點：

　　1.維護自尊，懲戒的是學生的錯誤，不是人格。

　　2.預知性，要讓學生知道會有什麼樣的懲戒，可以和學生共同製定懲戒方式。

　　3.可控性，老師對情緒是可控的，對懲戒的度是有數的。避免一怒之下說一些侮辱性語言。

　　4.現時性，對學生的錯誤不要無限放大，擔心以後會怎樣，避免把對以後想象的錯誤放到現在罰。

　　5.從輕性，能不罰則不罰，需要罰時，正麵指出學生犯錯的動機、後果，學生願意領罰，再實施懲戒。