2024高考語文告一段落，來看一線教師對於今年高考語文題目如何點評。

一

廖蔚芬：陝西省西安市第八十五中學高中語文特級教師，正高級教師

　　今年的高考試題，在立德樹人和服務選才方麵，體現得非常充分。試題材料的選擇，具有時代性，貼近現實生活，試卷的形式穩中有變，體現了考查的靈活性。下麵我重點談談對全國甲卷語文試題的感受。

　　試題在引導教學方麵有逐年優化的趨勢，增強對教材的關聯，促進教考銜接。今年高考試題，與課程標準、統編教材同向同行。試題選材涉及人類命運共同體、鄉村振興、中華優秀傳統文化、現代生活等主題，引導學生關注社會、關注生活、傳承文化。其中有不少內容在中學各個學科教材中都有體現，這樣的選材體現出語文學科綜合性強的特點。與課程標準、國家統編教材一樣，高考語文的設計也是以語言的建構與運用為基本立足點，符合學生認知規律，在考查學生運用語言的同時，考查其他三個核心素養的形成水平。例如，實用類文本閱讀是關於古建築修繕的，與教材中梁思成《中國古代建築的特征》由文到圖都關聯密切。全國甲卷文言文閱讀第11題，考點與初高中的文言文課文銜接。名篇名句默寫試題設置的旅遊、觀景的情境，都是與生活密切聯係的。語言文字運用試題，從多個角度考查語言建構與建構的水平，關聯到學生課內所學，關聯到課文的原句。讓學生在一個熟悉的情境中開展語言實踐，對學生考試情緒是很有幫助的。語文是高考的第一科考試，情緒穩定有利於學生後續更好的發揮，也有利於深入思考。

　　目前，很多一線師生都在盡力學習課程標準，但由於各種原因，教學還常采用死記硬背的方式。高考試題在盡力去扭轉這種不良傾向。隨著課程改革的不斷深入，高中統編教材使用的推進，很多高中老師心裏沒有底，不知道怎麼將新理念和新要求落到實處。高考試題在引導教學和促進改革上發揮了巨大的作用。今年的試題注重對知識的融會貫通，將對知識的考查融入思維活動、情感活動中。即使要求學生有知識的回顧，也不是死板的，而是情境化的。