12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）。按照以往經驗，《考試大綱》是山東高考命題的規範性文件和標準，是考試評價、複習備考的依據。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規劃接下來的複習與衝刺呢？下麵，聽聽山東省實驗中學名師對《考試大綱》的權威解讀。

　　語文：適應新變化高考更從容

　　解讀人：山東省實驗中學高三語文備課組長曹文輝

　　從《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》來看，相較去年考綱無論是考核目標與要求，還是考試範圍與要求等方麵，都沒怎麼變化，所以可以認為明年全國卷語文命題將整體保持穩定，個別地方可能微調。比如：在能力層次要求上，（2017年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關現象和問題。（2018年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，並予以歸納整合。將歸納整合，提出來，有強化的作用，根據往年經驗在考題的要求中可能會突出這一點。在論述類文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現的更突出。

　　但是對於山東考生來說，一切都是新的，就考試範圍看，根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個係列，組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。在參照往年全國卷的基礎上，可以看到，全國卷考查的範圍更廣更深，對能力的要求更大，試卷的容量也更大。所以在熟悉往年全國卷的基礎上還應該做好迎接變化的挑戰。

　　針對新考綱和全國卷，山東考生接下來具體應該了解全國卷的不同要求。做好準備。

　　1、適當增加閱讀量，提高閱讀速度。全國卷閱讀量增大，論述類、文學類、實用文、古詩文……可謂量大卷滿。對山東的學生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學生應該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎上，根據材料的特點，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。所以考生一定要在平時鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

　　2、試卷選考模塊、試卷樣式不同。全國考試大綱取消選考模塊，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。這也就意味著學生在“文學類文本”和“實用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠對付，考生不能再像往常一樣專攻一種，不及其餘。為了考試的穩定性，明年小說和非連續性文本繼續考察的可能向很大，但是“文學類”文本中的散文、記敘文等文體和“實用類文本”中的傳記、新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險起見都需要進行練習。另外就題型來說，可能會根據能力層級有所微調，增加評價類和應用類題目。比如：論述類文本新增“分析文本的論點、論據和論證方法”考點。而且試卷主觀題和客觀題可能交叉出現，分值不一。即使是客觀題也會出現多選和單選混雜，這都要求山東考生高度注意，平時要做好適應性訓練。

　　3、熟悉文化常識。在“古詩文閱讀”部分增加“了解並掌握常見的古代文化常識”的考查內容。2018年考試中，古代文化常識的內容將更加突出。有可能還會增加題目。文化常識龐雜，考生應該根據古詩文的文體特點進行有針對性的積累。除了熟悉課本和練習中的文化常識外，王力先生的《中國古代文化常識》可以推薦給各位作為參考材料。

　　所以接下來，根據新的考試大綱我們建議：

　　閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。

　　讀懂文本是關鍵，先沉下心來，讀進文章，裸讀很重要，能夠找到關鍵語句，讀懂讀透，再去做題就簡單了。要有文本意識。

　　再是審題意識，它是一種能主動、全麵地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題幹，如簡答題的題幹，一般包含著命題角度、閱讀範圍、答題方式三方麵的提示性信息。為此，重視審題訓練，增強學生的審題意識，使之養成主動、全麵審題的習慣，實在是十分必要的。

　　三是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細推敲上下文，在原文中尋找答案。可在實際教學中卻存在架空講析和隻重答案的弊端，致使學生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。例如論述類文本閱讀，整體讀懂文本、讀懂每層次的意思；比對選項和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在領會意思，“還是這個意思嗎？”適當歸納錯誤類型更重要的，是在誤選項上下功夫，優化思維，由“判正為誤”到“知正之所以正”。

　　閱讀鑒賞評價，采取開放性評價……再結合人物生平，做到曆史、文學性評價，最好選取曆年高考題加以訓練規範。

　　作文審題、合情合理地看待材料和問題，有層次有深度的看問題，不鑽牛角尖。看到不好的不能隻是一味的批判，看的好現象也不能一味褒揚，要有理性思辨。

　　加強課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養，這對強化作文訓練十分有效。我們研究近幾年的作文試題，便可發現高考作文命題具有試題的開放性，更加關注生活，提倡張揚個性，強調理性思辨，追求真知灼見，因此平時的作文教學要加強審題訓練，要堅持培養學生閱讀書報、積累材料的良好習慣，如指導學生閱讀精美散文、《讀者》雜誌、書屋、南方周末、人民網、新浪時評等，並堅持寫作訓練。做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

　　基礎知識的夯實，知識框架的形成，閱讀和答題習慣的養成，寫作素材的積累，多角度看問題的能力，發散性思維的養成，培養人文情懷和家國意識（著眼於時代所缺失的，社會所需要的，人類發展之必然），語文不再是獨抒性靈的表達，還要強化文以載道的普世價值的弘揚。

　　針對新題型要整理修正：針對新題型一定會進行適量試題的輸出練習，對出錯的重難點試題一定要整理在錯題本上，如果是知識點的缺失，就再強調一遍知識點，如果是解題步驟的遺漏，那麼就再強化一遍解題的步驟。

　　書麵表達的提升：書麵表達是語文考試中非常重要的一部分，想的和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以務必不要在分析語文主觀題的時候隻想想或者隻是說說而不真正的動筆，書麵表達的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練還得意思完備。那麼語言精練就需要同學們長期紮實的筆頭訓練，不是答的多就得分多，按照之前整理的知識點筆記，按照解題步驟精細化作答就可以啦。最後再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬於書麵表達中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學最起碼要寫的清楚明白。